家里的朋友数学教案.doc

家里的朋友数学教案 篇一：幼儿园中班数学教案：家里的数字 幼儿园中班数学教案：家里的数字 活动目标 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量； 2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 活动准备 1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字 2、课件：我的家（厨房、客厅、卧室。） 活动过程 一、认识数字，理解６以内各数字的实际意义。 1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？ （1）直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字； （2）数量：如家中有6把椅子、3只沙发等 （3）小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等； 2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。 3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性。 二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列 1.看图：说说都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等） 这些物品各有几样？可以用数字几来表示？） 2.看图：物品归类； （1）画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧室) （2）想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等） （3）数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？ （4）引导幼儿将数字从小到大排列。 （5）小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。 三、延伸活动：记录班级里的数字。 幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。 篇二：小班数学：看朋友 小班数学：看朋友 小班数学：看朋友 设计意图: 小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶??看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。 活动目标： 1. 体验去朋友家里做客的快乐。 2. 初步理解数字1、2的实际意义。 3. 能大胆地参与数数活动。 活动准备： 1．活动场景布置：数字宝宝的家。 2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。 3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。 活动过程： 1． 带礼物去看朋友。 l 开上小汽车，一起去看朋友。 播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。 l 向数字宝宝问好。 播放多媒体课件： 提问： ·红房子是谁的家？（1的家） ·绿房子是谁的家？（2的家） ·让我们一起向数字宝宝问好吧！ 2． 参观数字宝宝的家。 l 看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。 l 帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。 （1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）： 有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！ （2）提问： 谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？ 谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？ （3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。 l 找找看：有没有谁走错了家。 验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？ 3． 给数字宝宝送礼物。 l 应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物） l 请幼儿来给数字宝宝送礼物。 4． 听音游戏。 听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，