细节描写出神韵.课堂实录doc.docVIP

PAGE PAGE 2 作文训练—“细节描写”出神韵 课堂实录 重庆市綦江区三角中学 王永琴 师： （托尔斯泰）曾经说过：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”由此可见，细节描写在写作中的重要作用，今天，我们要共同探讨的内容就是：在习作中如何通过细节描写让自己的作文“出神韵”。 本堂课的学习目标有以下几点：（课件展示） 1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。 教学重点： 掌握细节描写的基本方法 师：同学们，大家喜欢玩闯关游戏吗？ 生：喜欢 师：那今天我们就以闯关的形式在游戏中进行愉快的学习。希望大家能齐心协力闯关成功。 第一关： 猜一猜 火眼金睛辨身份 课件展示：（1）他在大街上走着。 师：你能猜出他的身份吗？ 生自由回答（警察、行人、小偷、保镖……），但都不能确定身份 课件展示：（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着， 不时向四周张望 。 师：现在看看这个句子，你能猜出来了吗？ 生还是不能猜出 课件展示：（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 师：这次呢？ 生：小偷 师：你们怎么猜出来的？ 生：贼眉鼠眼地向四周张望；目光始终瞄着行人的口袋和背包等细节 师：大家能成功辨出此人身份得益于什么？ 生答：细节描写 师：那究竟什么是细节描写？现在我们进入第二个关卡： 第二关、回顾旧知，感知细节 （生自由回答后师总结） 1、什么是细节描写？ 细节描写 ——?对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。 2、常见的细节描写 人物细节描写：外貌、语言、动作、心理 景物细节描写：自然环境、社会环境 生活场面细节描写：情节细节、事件细节 3、比较感悟 师：在习作中如何进行细节描写呢？现在我们来看看这两个例文，一起来总结归纳方法： 例文A:初一刚住校。我很想家，就打电话回家，接电话的是妈妈。我说，妈妈我想你。妈妈说，她也想我。 例文B:初一刚住校。我很想家，就打电话回家。“叮……叮……”电话通了，我彷佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说“别着急，别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到。“喂，秀，是你吗?”是妈妈的声音，我的眼泪一下子流了出来。“妈，我……我想你！”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到了妈妈的颤抖。她一定是一边笑着，一边流着泪。 （方法一：想象延伸 丰富内涵） 例文A:我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 例文B:我看见一个小姑娘，只有八九岁 光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 （冰心《小橘灯》 （方法二：步步追问 细致描绘） 师：其实，这样的细节描写在我们平时学习的课文当中也经常出现，它能让整个作品更生动形象，更出神韵。比如这个选段： 经典再现，品味细节（赏读细节描写的妙处） （那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。） 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一 面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 师小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 现在，你能总结出细节描写的方法吗？ 归纳方法 想象延伸 丰富内涵 步步追问 细致描绘 【运用注意点】 1.要围绕中心,突出重点. 2.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法;描摹五觉感官. 3.充分发挥想象，融入自己情感。 第三关：牛刀小试 话题：我想对你说：对不起 提示： 展开你的想象，恰当地添加动作、语言、心理等局部描写将内容充实起来 1、学生先在小组里口头分享自己的经历，然后各小组推选一个有代表性的事例，组内共同合作完成片段写作练习。 2、以小组形式展示合作成果，师生共同评议。 第四关、体味生活，描写细节（观看视频片段，细致描摹） 话题：他伤心地哭了 师： “爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，下面是一幅感人肺腑的画面，捕捉画面中让你感动最深的 细节，写一段话。 发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场