描写让作文活起来.ppt

描写—— 让文章“活 ”起来 哈163中 语文组 李敏 课前热身 请同学们任意从班科任老师或者同学中选出一人，抓住他的典型动作、语言等进行模仿，其他同学猜一猜模仿的是谁。 一、辨一辨 认真看，比较哪一篇作文写得精彩，并说明理由。 我们班的男生 我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生抢着干，擦玻璃有危险，也是我们男生干。 我们班的男生从来都不计较什么。篮球王子吕壮为争一球，不幸腿部受伤，可他没有埋怨，还是撑着打完比赛。拔河比赛很快到来了，他的腿没有完全康复，但仍然参加比赛，为班级争得荣誉。 我们班男生班委也认真负责，使我们的纪律卫生不断进步。王玉佳、李济宇两位劳动之星一心为班级，每次大扫除都积极组织，认真清除；体委雨凡也费了不少心思，使得每次参加学校的比赛都有出色的表现。 看，我们班的男生真棒！ 我们班的男生 我们班可是个人才济济的“风水宝地”，女生且不说，光是23名男生就各有各的风采，各有各的故事。 “哇，好香！”放心，这不是食堂的饭菜，而是一股香水味扑鼻而来！定神一看，远处走来了 我们的臭美大师——小程。他留着半寸长的短发，前面的几根稍长的也总是一丝不苟地立着，如果周日碰见他，你更会发现他的头发中间上翘，成锥型！像是要飞上天空，简直是赝品版“贝克汉姆”！ 我们班的第二位形象大使出现了：他，小煜也。今天数学老师检查作业，他只好装模作样地在桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。等到测试时，他又回头看看老师，然后立刻轻声拍了拍旁边同学的桌子，压低声音问：“这道题怎么写？”看到那位同学没理他，又拍了拍另一位同学的桌子，又急忙回头瞅了瞅老师，“哎哎哎，这道题怎么写？”，那位同学故意咳嗽了一下，朱煜一回头，看到了郭老师，立马用右手拄着脑袋，左手转着笔，像没事人一样！ 二、想一想 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。 常见的描写方法有哪些？ 三、评一评 结合学过的文章片段，选择一处，分析所给片段用了什么描写方法？为什么描写的好？   四、悟一悟 如何让描写精彩？ 用眼看——用脑想——用心悟 五、病文诊治 下面是一段病文，请同学们运用刚学到的知识给病文诊断一下： 昨天语文测试，我几次想拿出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。 病文修改： 可怕的语文考试开始了，平时上语文课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——语文书。那些课后的古诗兄弟们，我想死你们啦！但此时，严肃的“老李”的两只眼正像激光似地在教室内扫射！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将地理书从课桌里拖了出来。“小赵，干什么？！”只听“老李”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。 六、写作实践 1、“教室”、“郭老师”请围绕这两个词语，发挥小组合作精神，集体完成，写出一段描写，要求写出郭老师的性格来。 2、从两个主题“一个人怕吃辣椒”和“那孩子真脏”中任选一题，看谁描写最精彩。