《我的童年》 PPT.ppt

有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！” 你的童年是怎样的？ 我的童年 季羡林 学习目标： 1、掌握生字词、了解文学常识。 2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 学习目标一：掌握生字词、了解文学常识。 自学指导一： 快速浏览课文，查阅资料或课下注释，了解作家作品，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语。 2006年感动中国颁奖辞（季羡林） 　　【颁奖辞】智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知 　　96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。 　　季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。 自学检测一：（3、词语解释） 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。 万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。 万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 自学检测一：（3、词语解释） 家徒四壁：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。 浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。 光大门楣：光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 孤苦伶仃：形容孤独困苦，无依无靠。 教谕：学官名，始设于宋代。 学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。 读课文，小组合作，探讨问题: 1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 2、 理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 3、 作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 4、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 3、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 4、作者开篇即说“?回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 学习目标三：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 学法指导： 一、请同学们快速的默读课文。 二、小组合作，探讨以下问题。 1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。（课后研讨与练习二） 2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。（课后研讨与练习三） 三、完成自学检测三。 自学检测三： 1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 自学检测三： 因为儿时的艰苦生活能“激励我前进”，“鼓舞我振作”，让我一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了“我”坚强的意志。 “竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。 “宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。 自学检测三： 2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”