《五柳先生传》演示文稿.ppt

五柳先生传 陶渊明 学习目标： 1、积累文言词语，识记重点字词的含义，疏通文意。 2、分析五柳先生的人物形象。 3、体会五柳先生淡泊名利、安贫乐道的精神风貌 初读： 1、初读课文，扫清阅读障碍，疏通文意。 2、识记文中重点字词的含义，熟悉文意。 重点字词： 何许、不详、会意、欣然、亲旧、或、造饮辄尽，期在必醉、吝情、萧然、晏如、戚戚、汲汲、其言兹若人之俦乎、乐 重点句子： 1、闲静少言，不慕荣利。 2、好读书、不求甚解。 3、每有会意，便欣然忘食。 4、环堵萧然，不避风日，短褐穿 结，箪瓢屡空，晏如也。 5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 6、其言兹若人之俦乎？ 7、衔觞赋诗，以乐其志。 品读： 1、从本文的介绍中，你知道了关于五柳先生的哪些信息? 2、你认为五柳先生是一个怎样的人？ 3、文中采用什么样的句式来介绍五柳先生？请思考这样的句式与“五柳先生”的性格志趣和精神风貌有何关系？ 4、为何多用“不”字？ 品读： 1、从本文的介绍中，你知道了关于五柳先生的哪些信息? 先生“号”的来历、先生的性格特点、先生的生活状况、先生的人生爱好。 品读： 2、你认为五柳先生是一个怎样的人？ 五柳先生是一个不慕荣利、率真自然、安贫乐道的隐士 品读： 3、文中采用什么样的句式来介绍五柳先生？请思考这样的句式与“五柳先生”的性格志趣和精神风貌有何关系？ 1、先生不知何许人也？亦不详其姓字。 2、闲静少言，不慕荣利。 3、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。4、性嗜酒，家贫不能常得。曾不吝情去留。 5、环堵萧然，不避风日；……，晏如也。 6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 ——淡泊名利 ——悠闲自适 ——志趣高雅 ——率真放达 ——安贫乐道 ——卓尔不群，不随世俗 品读： 4、为何多用“不”字？ 因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，所以作者言“不“，突出了五柳先生与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同赞赏，也使文章笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 精读： 1、如何理解五柳先生“好读书”，而又“不求甚解”？ 2、如何理解先生“常著文章自娱”的写作目的？ 3、为什么五柳先生“造饮辄尽，期在必醉。”？ 4、文章赞语里引用黔娄之妻的话，有何作用？ 精读： 1、如何理解五柳先生“好读书”，而又“不求甚解”？ 他读书的目的，不求名，也不求利，而是追求精神上的享受，因而能达到“欣然忘食”的境界，体现了他率真的性格。 精读： 2、如何理解先生“常著文章自娱”的写作目的？ 五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分 精读： 3、为什么五柳先生“造饮辄尽，期在必醉。”？ 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。 精读： 4、文章赞语里引用黔娄之妻的话，有何作用？ 高度赞美了五柳先生不慕荣利，安贫乐道的高尚情操。 展读： 1、你认为文中的五柳先生就是陶渊明吗？ 2、你觉得五柳先生能成为你学习的榜样吗？ 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。 归园田居 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 衣沾不足惜，但使愿无违 饮 酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 展读： 2、你觉得五柳先生能成为你学习的榜样吗？ 本文从五柳先生的身份和称号写起，重点描写了他的生活及性格特点，刻画了一个安贫乐道、抱朴守贞、不追逐荣华富贵的隐士形象。表达了作者不愿与世俗同流合污、独善其身的人生追求。 课堂小结： 练习巩固： 一、解释下列划横线词的含义 1、每有会意，便欣然忘食 2、亲旧知其如此，或置酒而招之 3、造饮辄尽，期在必醉。 4、既醉而退，曾不吝情去留。 5、箪瓢屡空，晏如也。 6、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 7、衔觞赋诗，以乐其志 （对书中的知识有独到的体会） （高兴的样子） （亲戚朋友） （有时） （去） （就） （期望） （舍不得） （安然自若的样子） （忧愁的样子） （心情急切