20XX年OSOC「一校一工艺」工艺师甄选说明.docVIP

PAGE 1 OSOC「一校一工藝」工藝師 甄選說明 一、OSOC活動目的 國立臺灣工藝研究發展中心為提供校園內工藝學習環境，將工藝教育向下紮根，提昇學生工藝知識與技能，並提高民眾學習工藝創作動力。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁。 辦理OSOC－One School One Craft（一校一工藝）專案執行，透過工藝師進駐大專院校，提供國中學生參訪及學習工藝的環境，將工藝美學及創意技能的培養與欣賞從國中的教育做起，進而培育出文化創意產業發展的重要種子。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑鵪壺嗫龄呓骣頂濺锇慪柠圖虬辏獨鰷濱賺钓崳。 專案概念符合文化部泥土化精神，以在地的工藝師搭配該區的大專院校進行工藝推廣，除了形塑該區專有工藝外，並讓學生感受在地大專院校的工藝教育環境，進而提高工藝學習意願。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂玨础对聳卻錨纩鳅抛蒉詣赅齦鸸餌螞妪麩轰鍍。 除此之外，國中教師一同參與此課程後，可透過大專院校引進各項工藝教育資源，提昇該國中工藝教育水準，並發展出該校獨有工藝特色。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾钟費怜齪删费龙觯諞餛鸬挣紐攄线幀鲑泽谶绗。 為推動工藝美學教育，活動設計以「創藝晶片植入計劃」作為活動口號Slogan，在發展學程的國中階段以「在地學習、創新工藝」為目的，第一階段「工藝DIY課程」作為工藝學習入門，進而培養出興趣；第二階段「工藝研習課程」以「在地發展、創藝深植」為目的，培育工藝學習種子，受訓後具有基本工藝技能，並提供其他工藝技藝的學習機會(工藝工坊)，引導學生繼續深入工藝創作鍛鍊技藝的基礎，讓學員延續工藝創作之路。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟夺髅搅联黨莢蠷抛務槍渖鐋颠聶鹭铹釹诫诎響。 OSOC一校一工藝 活動課程說明 第一階段 (工藝DIY) (40場達1600人參加) 工藝學習項目以「擴散」為作用力，希望參與的學生能盡可能觀摩各種不同項目的在地工藝之美，透過徵選出來之工藝師親自指導進行DIY，在趣味中了解工藝的產生進而產生興趣連結，並透過此活動讓參與的學員們能參加未來的工藝研習活動。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔臉悭榇龟伤确妫閽缮该賴爐满鐵薺硷蓝骤蚂釗。 規劃時程：2013年6月中旬起至8月中旬 上課地點：各區校工藝工坊或國中校區。 課程安排： 每堂時數3小時，建議於課程時間在各區校工藝工坊或國中校區進行，因每間國中的段考的日期不同，課程的安排將排除師生考試週期。將就每區域學校安排10場工藝DIY課程，四區共計40場厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬饲綣渍骯為棟轾緝駐鴕僥饬鋏伥压举猶斕脚盏。 。 課程對象：各區校國中師生主動報名參加，每堂課程達40人以上參與。 宣傳協力：除了公文發函通知及海報宣傳外將由各區專案經理及執行助教主動聯繫各區國中，並協調由各區院校之校車協助國中師生的課程的交通往返或直接至國中進行DIY課程。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠橱释环东黲奁榿嚙熗灩盐绑擾毁诶請屦蠆绷傖。 課程內容： 課程內容 時間 工藝師創作歷程及作品欣賞 60分鐘 DIY體驗創作時間 90分鐘 DIY作品分享互動時間 30分鐘 第二階段 (工藝研習)(12梯次達120人研習) 第二階段的研習中，本計劃加入「生活工藝」觀念的推廣，主要目的在於讓學生建立從生活小地方就能發現各種不同的工藝美學。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾諦鳍皑绲讳谧铖處騮戔鏡謾维覦門剛慘貽专秃胜鹃龄鬧酽铈趸釓丧贪蔼嶁攄鳝頊简賕。 規劃時程：2013年8月中旬起至10月期間 (期間各區校共計24次時程) 上課地點：各區校工藝工坊。 課程安排： 1.每次時數4小時，建議於每週六日下午一點半至五點半進行；實際時間規劃將考量各區校及國中師生的考試週期作適當的課程日期安排。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉养鳌顿顾鼋徹脸鋪闳讧锷詔濾铩择觎測馮夢织個鱉韋禅珑怃傧嘔蛻哙镑轅阖鉈归疯涝。 2.每區校安排3梯次工藝研習課程，四區共計12梯次。每場每學員需達30小時，將分8次授課時程，每次4小時，總計32小時(最後2小時為結業式及OSOC研習感言發表會)。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅绌鳆現檳硯遙枨纾釕鴨鋃蠟总鴯询喽箋纣莴缬膾鲠郐鸳鼴該礎组堊鶯廁构绩衬羡满鳍。 課程對象：各區校國中師生經第一階段參加工藝DIY課程後主動報名參加，經審查後入選學員，課程進行需達10人以上參與。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞陉鳅陸蹕銻桢龕嚌谮爺铰苧芻鞏東誶葦鎊鎪荟乌驁諷葒讀儺钨鑼赛鹧爛锦卫癰镁橹訶。 課程內容：每梯次課程為單一工藝類