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欣赏《雪》中的借景抒情手法
云浮市第三中学 罗小玲
班别: 座号: 姓名:
学习目标：
1、感知课文内容，感受语言美，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。
2、学习文章借景抒情的表达技巧。
3、培养初步的自然观赏和艺术欣赏能力，培养独立和张扬的个性精神。
学习重点：体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。
学习难点：学习文章借景抒情的表达技巧。
学习方法：朗读法，圈点批注
学时：一课时
知识链接：
走进作者
鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
2、背景透视
《雪》写于1925年，当时，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去争取理想的春天。1924年12月 30日，北平纷纷扬扬地落了一场大雪。我们在鲁迅这一天的日记里可以看到“雨 雪……下午霁，夜复雪”的记叙。第二天，据说是天气放晴而又刮起了凛冽的朔风，满地的白雪被吹得漫天飞舞，在灿烂的阳光下，蓬勃奋飞，旋转升腾。大自然这番壮美的景象，引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐思。于是，鲁迅就把他的创作激情和深刻思索，凝结成了《雪》这篇文字优美而又寓意深邃的散文诗
学习过程：
一、图片、背景导入
二、赏析《雪》
(一)、认真品读1-3段，思考下列问题后并交流讨论：
1.南方的雪有哪些特点？从哪些句子可以看出来？
2.对于江南的雪，作者有没有遗憾？从哪句话可以看出来?为什么？
（二）、朗读4-6段，思考下列问题：
1、北方的雪有什么特点？
2、作者称北方的雪是什么？结合本文写作背景，作者描写北方的雪，表现
了怎样的思想感情？
（三）、小组交流后展示
三、知识链接：借景抒情
四、写法对对读
1、请同学们自由朗读《春雪》中你喜欢的句子，并谈谈文段是如何描写雪景的，表达了何种感情？
2、学生交流后展示
3、小结：
五、小练笔
亲爱的同学们： 请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，描绘你熟悉的一场雨、一棵树、一片落叶、一支花、一池荷叶、一轮月亮……，把某种情感表达出来。（50个字以内）
六、课堂小结
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