(部编)人教2011课标版一年级上册和大人一起读胖乎乎的小手.pdfVIP

课题 《和大人一起读 胖乎乎的小手》 课时 1 课时 主备人 叶衬华 《胖乎乎的小手》出自于人民教育出版社一年级下册（ 2017 版）读本，为 “语文园地”中“和大人一起读”的篇目，作者是望安。 爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写 字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许 教材分析 许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小 手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长 辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实 际，对学生有很好的启发和教育作用。 1．借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，读好故事中人物的对话。 教学目标 2 ．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 3．与同学交流，分享阅读方法。 教学重点 正确、流利地朗读课文，读好故事中人物的对话。 教学难点 培养从小爱劳动、关心长辈的好品德 （一）活动激趣，揭题引文 1. 看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。 2 ．看小手画：请学生拿出画了自己的小手的画。 3. 夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。 过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读 和大人一起读的故事就知道了。 （二）初读课文，引出人物的对话 教 1、认真读课文；用“——”画出人物所说的话，好好读一读。 2、朗读指导，感悟文意 指导分角色朗读。 学 （1）出示课文插图，联系课文说话。 （2）指导分角色朗读，师生分角色朗读全文。 （3）大组分角色朗读 过 （三）创设情境，分角色读演课文。 兰兰的小手你喜欢吗？是啊，兰兰的小手做了这么多讨人喜欢的事情， 我们会不喜欢吗？有一位魔术师也特别喜欢兰兰的这双胖乎乎的小手，他还把 程 我们的教室变成了兰兰的家，魔术师还想把我们班的小朋友也变一变，变成了 兰兰、爸爸、妈妈和姥姥。 先四人小组分角色读一读，一边读一边想象和体会。 再请四个同学上来演一演， （讲台是客厅，黑板是墙壁），请濱兰兰的同 学带上自己画的小手给演爸爸的同学，表演时注意人物的动作、表情、注意说 话的语气。 （四）联系生活，拓展交流 1．全家人都在夸奖兰兰的小手给全家人做了那么多事情，现在也请你们当小记 者来采访我们班的小朋友勤劳的小手为家人做了什么事情（出示生活中为家人 做力所能及的事情的照片） 。再采访同桌胖乎乎的小手为别人做了什么事。 2 ．所以能为家人做一些力所能及的事情是那么棒。 现在你也来说说你能为别人 做哪些力所能及的事情？ 我会说：我胖乎乎的小手替爸爸 _________。我胖乎乎的小手给妈妈 _______。 我胖乎乎的小手帮老师 _________。我胖乎乎的小手为大家 _________。 （五）出示与大人一起阅读的照片，与同学交流、分享阅读方法。