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小组讨论 1、初读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2、王老师给你留下了怎样的印象？ 主要内容 本文讲述了：一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起全班同学的哄堂大笑，放学后王老师送给蔡琳一份“差生档案”，鼓励蔡琳好好学习的事。 4、王老师鼓励学生的方法是什么？ 这种方法你赞同吗？为什么？ 巧妙的鼓励 蔡林的想法很特别：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”，首先是失去了自信心针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足这份“差生档案”激发了蔡林的信心、克服了心理障碍。 当蔡林看完这封信时， 心里会想些什么？ 解读蔡林： 蔡林把信放回信封里，小心的折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。 思考： 这是一个（ ）的蔡琳 阅读3-14自然段，了解以前的 蔡林是个怎样的孩子？ 1、缺少自信 2、内向 正确答案：1 蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,进口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝似的。 3、谈谈你对课文最后一段的理解。 王老师给蔡林同学的鼓励和信心。??? 并不是每个成功者都是天才，文中的那些伟大的科学家，不也是所谓的“差生”吗？他们并不是天才，他们只是挣脱了“差生”的魔咒，才成就了一番事业。 其实，在每一个人的心中都有一顶遮阳帽。有些人的遮阳帽很轻很轻，风一吹就掉了；有些人的遮阳帽很重很重，风是不会轻易吹掉的，得自己摘下来，当这顶遮阳帽被摘掉后，他们会看到美好的太阳…… 解读王老师： 蔡林如此巨大的变化，都要归功与谁？ 思考： 这是一个（ ）的老师 说一说： 如果你是蔡林，你想对 王老师说些什么？
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