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晒被子,语文教案 篇一：太阳教案 太 阳 一、教学目标： 1、知识与能力： 正确读写生字词，学习列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法，理解使用说明方 法的好处。 2、过程与方法： 通过朗读课文理解课文内容，使用圈划法掌握太阳特点及其与人类的关系。 3、情感态度与价值观： 了解太阳的有关知识并初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。 二、教学重难点： 1、 重点：使用圈读法读懂课文，通过关键字、句理解文本。 2、 难点：体会课文怎样运用举例子、列数字等方法说明太阳特点及其与人类的关系。 三、教学安排：2课时 第一课时 一、导入新课： （一） 猜谜激趣：一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，准是下雨或刮风。 猜一物，明确“太阳” （PPT出示太阳公公图片） 过渡：真聪明！同学们，我们经常能看到太阳，今天我们要学习一篇新课文（太阳），通过 学习，我们会对太阳有更多的了解。（板书：太阳） 二、初读课文，整体感知 （一） 学习生字词。 （PPT出示新字词，由小老师带读，再进行小组开火车检查） 师：请同学们自读课文，注意读准确字音，读通顺、读流利，难读的地方多读几遍。 1、首先，把本课生字词读准 师：让我们读一读课文中要求我们会认的字词（逐排点学生起来） 特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬； 平舌音：存的发音。 2、防止读错以下多音字读音： 传chuán（传说、传递） 都dōu（都有、都是） 漂piào（漂亮） zhuàn（自传、水浒传） dū（首都、都市） piāo（漂浮） 差 chà（差不多） chā（差错、差数）chāi（出差） （二） 默读课文，说大意 师：同学们，这是一篇介绍科学知识的说明文，这类文章往往一个自然段写清楚一个方面的 内容，下面请同学们快速地默读课文，想想每一段都写了什么。如果把文章分成两个部分， 哪几个自然段可以合在一起。 Q：说说文章分成了哪两个部分，分别讲了什么？ （1-3太阳特点 4-8 太阳与人类关系） 提示：老师给你一个好办法，可以画出文中关键词或者关键句，就可以概括出课文各个部分 的主要内容。（如果学生比较难回答的话） 三、细读课文，深入学习 （一）学习1-3段 * 讲故事设疑 师：老师先给大家讲一个神话故事。（PPT出示《后羿射日》故事） 古时候天上有十个太阳，河流干枯了，大海也面临干涸，所有的鱼类也死光了，水中的 怪物便爬上岸偷窃食物。农作物和果园枯萎烧焦，供给人和家畜的食物源断绝了。人们不是 被太阳的高温活活烧死就是成了野兽口中食。人们在火海灾难中苦苦挣扎，祈求上苍的恩赐！ 这时，有个年轻英俊的英雄大神叫后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他被天帝召 唤去，领受了驱赶太阳的使命。看到人们生活在火难中，他心中十分不忍，便暗下决心射掉 那多余的九个太阳，帮助人们脱离苦海。后羿爬过了九十九座高山，迈过了九十九条大河， 穿过了九十九个峡谷，来到了东海边，登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿拉开 了万斤力弓弩，搭上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落 了，之后又一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。直到最后剩下一个太 阳，他怕极了，就按照后羿的吩咐，老老实实地为大地和万物继续贡献光和热。从此，这个 太阳每天从东方的海边升起，晚上从西边山上落下，温暖着人间，保持万物生存，人们安居 乐业。 Q：同学们，让我们回到现实中想一想，老师讲的故事可信么，后裔真的能射下太阳么？ （“不可信”） Q：既然不可信，课文为什么要引用后羿射日的故事作开头？看看不用它做开头，一上来就 说“太阳离我们有1.5亿公里远”可以么？同学们开动脑筋想一想，这样开头有什么作用？ （设置悬念 吸引读者 让说明文更有文采） 师：后裔为什么射不到太阳呢？课文中有句子直接告诉了我们，请同学们翻开课本，从课文 段落中找出答案。 1、第1自然段：远 （重点讲解） 生：因为太阳离我们有1.5亿公里远，所以后羿射不到太阳。 Q：太阳究竟离我们有多远呢？谁来读一读。（PPT展示） Q：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。 （学生可能不会回答，可利用PPT辅助，学生看课件做口头练习） PPT展示： 太阳离我们有（1.5亿公里）远，到太阳上去，如