车秒《音乐巨人贝多芬》教学设计.doc

课题 音乐巨人贝多芬 学科 语文 课型 自读 班级 7、1 姓名 车秒 教 学 目 标 知识与技能目标 ?学习运用多种人物写法刻画人物。 过程与方法目标 学生通过查阅资料，了解贝多芬和作品； 阅读时，注重以分析人物为主； 通过反复朗读揣摩人物形象。 情感态度与价值观 学习贝多芬与不幸命运抗争的顽强精神，培养坚强乐观的人生观。 重点 学习运用多种人物写法分析人物。 难点 学习运用多种人物写法刻画人物。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 (一） 引 入 新 课 复习导入 学生总结 引出本文 （二） 讲 授 新 课 （一）播放音乐、展示图片 （二）检查预习 （三）朗读课文 （四）小组合作探究 本文运用哪些人物写法刻画贝多芬？ 静静聆听 学生查找资料补充介绍贝多芬 学生朗读生字、词 学生轮流朗读 小组讨论 代表回答 让学生尽快进入情境 检查学生课前预习情况 初读课文， 整体把握 小组合作讨论、理解，师适时点拨，明确与补充。 （五）学以致用 （六）课堂小结 （七）教师寄语 学生选择一种或几种人物写法描写身边的同学 学生总结 让学生学会运用人物写法刻画人物 让学生明确本课教学重点 通过学习贝多芬，培养学生坚强乐观的品质。 （三） 课 堂 练 习 片段写作：猜猜他（她）是谁？ 从班上选择你熟悉的一个同学，选择一种或几种人物写法，写写他（她）的特点，200字左右，不提名字，写好后，读给同学们听听，看看大家能否猜到你写的是谁。 （四） 布 置 作 业 在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以《我的同学 》 为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。 （五） 板 书 设 计 13、音乐巨人贝多芬 （抗争） 何为 人物写法：1、正面：语言~ 动作~ 孤傲 神态~ 外貌~ 坚忍 心理~ 2、侧面 孤僻 3、典型事例 热爱音乐 4、环境烘托 不拘小节 5、对比