立足基础,突显学科核心素养 -2018海南高考生物学科分析解读.pptVIP

29（3）.随着时间的推移，如果该群落被另一个群落代替，则发生代替的可能原因是__________（答出两点即可）。 本小题考查的是群落演替的原因，是对课本中列出的“发生在裸岩上的演替”和“弃耕农田上的演替”过程的深度挖掘。需要考生对各种不同类型、不同阶段的群落演替的具体原因进行分析，再由此进行归纳与概括，才能得出“后一个群落中的物种竞争能力强；前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境”等一般性的结论。 * 谢谢观赏 2019-5-19 27.为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础，某同学将甲、乙两只脊蛙（去除脑但保留脊髓的蛙） 的左、右后肢最长趾趾端（简称左、右后趾） 分别浸入 0.5% 硫酸溶液中，均出现屈肌反射（缩腿），之后用清水洗净、擦干。回答下列问题： （1）剥去甲的左后趾皮肤，再用 0.5% 硫酸溶液刺激左后趾，不出现屈肌反射，其原因是____________。 （2）分离甲的右后肢坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入 0.5% 硫酸溶液中，不出现屈肌反射，则说明__________。 （3）捣毁乙的脊髓，再用 0.5% 硫酸溶液刺激蛙的左后趾，_____________ （填 “能” 或 “不能”） 出现屈肌反射，原因是__________。 本题以脊蛙的屈肌反射实验为素材，依托反射弧的知识，考查考生验证简单生物学事实（反射弧的完整性是完成反射活动的基础）的能力，以及对实验现象和结果进行解释（1）（3）和分析（2）。 * 谢谢观赏 2019-5-19 28.生物的有些性状受单基因控制，有些性状受多基因控制。回答下列问题： （1）（2）略。 （3）根据上述两类性状的遗传特点，对于人类白化病的控制来说，一般应设法降低人群中__________；对于哮喘病的预防来说，一般可从改善其所处的__________入手。 本小题通过设计两种遗传病的监控和预防的情境，让考生来参与疾病的防控这一社会事务的讨论，并尝试解决生活中的生物学问题，养成关爱生命，关注社会，改善环境的态度和责任担当。 * 谢谢观赏 2019-5-19 实考人数 最高分及人数 最低分及人数 及格率 平均分 37450人 97分，1人 0分，99人 57.19% 60.45 分数段 60～69 70～79 80～89 90～99 100 人数 7631 8586 488 378 0 百分率 20.4% 22.9% 12.9% 1.0% 0 年份 2014 2015 2016 2017 2018 平均分 57.50 65.75 55.69 52.08 60.45 三、答卷分析 * 谢谢观赏 2019-5-19 必修1 必修2 必修3 选修1 选修3 总分值 16 24 45 15 15 平均分 10.68 12.96 31.29 6.7 4.95 难度值 0.668 0.589 0.666 0.447 0.33 * 谢谢观赏 2019-5-19 1.记忆不全 今年试题中，选择题类似于“下列相关叙述错误（或正确）的是” 的有16道以上，其中的选项大多取自于课本现成语句。象这种选择题选错选项往往是两个选项不明白所致，其中大部分都是记忆不全的错。 2.关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是（ ） A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核 D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 29（2）.若要调查群落中松鼠种群的密度，则应采用______________法，理由是_____________。 四、错答诊断 * 谢谢观赏 2019-5-19 2.审题不细 没有看清或分析条件和要求，想当然匆匆下笔，结果就会南辕北辙或答非所问。 28.（2）若要通过实验探究 B 性状的表现与环境的关系。在设置自变量时，应该注意的事项有________（答出两点即可。 27.（2）分离甲的右后肢坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入 0.5% 硫酸溶液中，不出现屈肌反射，则说明______________。 * 谢谢观赏 2019-5-19 3.理解不清 对教材中的一些概念、原理等理解不到位，导致似是而非等现象。 如27题的答案中出现诸如“皮肤是感受器”、“脊髓是神经中枢”、“ 脊髓中的中枢神经”等错误，说明考生对“感受器”、“神经中枢”和“中枢神经”等概念没有真正理解清楚。 30（4）通常基因工程操作主要有 4 个步骤，即目的基因获取、重组表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定。因此，基因工程的含义可概括为________。 * 谢谢观赏 2019-5-19 谢谢观赏 谢谢观赏 谢谢观赏