新北国小-基隆特教资源中心.DOC

基隆市忠孝國小 一○二學年度資源班社會技巧課程計畫 *領域：社會技巧 *組別： F *教學者(若有協同請寫出協同者)： 林佩璇 *每週上課節數: 1 *教學對象(學生姓名詳如分組名單)：共 3 人 王OO(201班自閉症輕度)、胡OO(501班自閉症輕度)、吳OO(501班自閉症輕度) 、葉OO(301班語言障礙) 、楊OO(301班疑似情緒障礙) *課程目的: 能增進專注力、指令團體規則、自我覺察、做決定和解決問題…等能力，以提升其處人、處已和處環境時社會適應的能力。 調整普通班課程之方式:特殊需求的學生可藉由教師引導和工作分析法，進行觀察學校和社區生活，來提升社會技巧能力。 *本領域小組學習目標 學年目標 處己 一.能分辨他人的情緒。 二.能聽從他人建議處理自己的壓力。 處人 三.能分辨與他人相處時的安全或危險的情境。 四.能學會在危險情境下或與危險人物相處時，採取正當的防衛措施。 五.能主動加入團體活動，並遵守團體約定和保持適當的人我分際。 六.能在面對同儕衝突時，在他人要求下以道歉或和解的方式解決衝突。 處環境 七.能在協助下分工合作完成複雜的工作。 八.能在社區的商店購物時，或寄信時，主動的詢問或表達謝謝。 上學期目標 處己 1-1能分辨他人基本的正向或負向情緒 2-1能理性評估引起壓力的各種原因（如：考試不好，擔心回家會被 父母罵） 處人 3-1能分辨與不同性別相處時的安全或危險的情境 4-1能大聲拒絕他人不當的觸摸或語言 5-1能主動加入團體 6-1能在面對同儕衝突（如：責罵、批評、嘲弄、欺負等）主動尋求師長協助 處環境 7-1能在監督或協助下完成複雜的工作（如：舉辦班級慶生會或教室布置工作等） 8-1能在社區情境活動時，禮貌地回應他人的問話 下學期目標 處己 1-2能理性評估引發不同情緒的原因 2-2能聽從他人的建議選擇較佳的問題解決方法 處人 3-2能分辨與不同性別相處時的安全或危險的情境 4-2能在危險情境下或與危險人物相處時，採取正當的防衛措施 5-2與人相處時能瞭解簡單的規則並保持適當的人我分際（如：維持適當說話距離、音量、面對對方等） 6-2能在面對各種衝突情境（如：分享玩具、參與活動或分組等）時，在他人要求下以道歉或和解的方式解決衝突 處環境 7-2能積極主動參與小組或團體活動以爭取團隊榮譽 8-2能在社區情境活動時，主動的詢問或表達謝謝  二、上學期課程內容與進度 *週次與 *教學主題 教學單元 內容重點 教學素材 與資源 評量方式 (各單元形成性評量) 備註 (環境調整、配合學校行事曆) 第一周 ~ 第五周 自我成長 ∣ 星星小天使 小企鵝第一集 小企鵝第二集 3. 豆子的成長大事 1-1能分辨他人基本的正向或負向情緒 2-1能理性評估引起壓力的各種原因（如：考試不好，擔心回家會被 父母罵） 4-1能大聲拒絕他人不當的觸摸或語言 6-1能在面對同儕衝突（如：責罵、批評、嘲弄、欺負等）主動尋求師長協助 7-1能在監督或協助下完成複雜的工作（如：舉辦班級慶生會或教室布置工作等） 企鵝家族影片、學習單、綠豆、泥土、盆子、學習單、 ppt 教學中 評量、口語發表 第六周 ~ 第十周 人際互動 ∣ 大家來做好朋友 1.圖畫重組故事 2.沒人喜歡我 1-1能分辨他人基本的正向或負向情緒 2-1能理性評估引起壓力的各種原因（如：考試不好，擔心回家會被 父母罵） 3-1能分辨與不同性別相處時的安全或危險的情境 5-1能主動加入團體 6-1能在面對同儕衝突（如：責罵、批評、嘲弄、欺負等）主動尋求師長協助 彩色筆、蠟筆、圖畫紙、沒人喜歡我繪本、學習單 教學中 評量、口語發表 第十一周~ 第十五周 分工合作 ∣ 烤紅茶餅乾 1.一起討論分配工作 2.採購食材 3.分組做並烤紅茶餅 乾 4.心得分享 5-1能主動加入團體 6-1能在面對同儕衝突（如：責罵、批評、嘲弄、欺負等）主動尋求師長協助 7-1能在監督或協助下完成複雜的工作（如：舉辦班級慶生會或教室布置工作等） 8-1能在社區情境活動時，禮貌地回應他人的問話 中筋麵粉、學習單、二砂糖、紅茶包、烤箱、牛奶、社區全聯福利中心、7-11 教學中 評量、口語發表 第十五周~ 第二十周 問題解決能力 ∣ 我會大聲說不 1.分辨身體隱私處 2.我可以摸一摸嗎? 3.做自己身體的主人 1-1能分辨他人基本的正向或負向情緒 2-1能理性評估引起壓力的各種原因（如：考試不好，擔心回家會被 父母罵） 3-1能分辨與不同性別相處時的安全或危險的情境 4-1能大聲拒絕他人不當的觸摸或語言 繪本、單槍、簡報 磁鐵、男女孩人型圖、學習單、 教學中評量、發表 三、下學期課程內容與進度 *週次與日期 *教學主題 教學單元 內容重點 教學素