2018-2019学年高中语文 第三单元 散文（1）10 散文两篇 粤教版必修1.pptVIP

* 10　散文两篇 书香晨读 课前预习 课堂探究 文本总结 书香晨读·开卷有益 国学讲堂 1.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语》) 【译文】 孔子说:“只读书而不深入思考就会茫然无所知;只是空想而不读书就会产生疑惑。” 【领悟】 学会学习,学习过程中不断地思考,才能体会深刻,有独到的见解。 2.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。(《孟子·离娄下》) 【译文】 爱别人的人别人总是爱他,尊敬别人的人别人总是尊敬他。你怎样对待别人,别人也往往会用同样的态度对待你。 【领悟】 要想受他人敬爱,必须敬爱他人。 课前预习·自主学习 一、相关链接 1.走近作者 冰心(1900-1999),原名谢婉莹,原籍福建长乐。受“五四”运动影响,1919年9月起,以“冰心”为笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁煞人》《去国》等,在社会上引起了较为强 烈的反响。1920年开始,受泰戈尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》,为文坛所瞩目。1921年加入文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”,代表作有《超人》《烦闷》等。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书,这时期代表作有《悟》《寄小读者》等。新中国成立以来相继出版散文、小说和诗歌等各种文集,如《小橘灯》《樱花赞》《再寄小读者》等。 2.背景解读 冰心八十高龄后仍笔耕不息,黄昏迫近但不伤感。《霞》这篇晚年之作,情感高昂,意境深远,充满浓郁的文化气氛,是不可多得的精湛短文。本篇短文看似即兴之作,实则作者的思维轨迹长达半个世纪。冰心自幼爱霞。霞在童年和青年时期的冰心心目中,美丽奇妙,寄托着青春的憧憬。她在《往事》中写道:“世间只有云霞最难用文字描写。心里融会得到,笔下却写不出。因为文字是最着迹的,云霞却是最灵幻的。” 《我的家在哪里?》是冰心在九十三岁高龄时写下的一篇感人至深的随笔。细品本篇文风,毫无雕琢之痕、矫揉之态,而是于淡泊朴实中闪发着睿智的光辉,显示出厚重的力量,特别是文末一连串的“无”字句,无异于冰心老人一生情操和品行的概括,谁读了都会怦然心动。冰心之所以赢得后来者的敬重,正是缘于她几十年来始终以国家和民族利益为重,以儿童和弱者的前途为念,始终讲真话、抒真情。她最欣赏的是诸葛亮的《诫子书》,多次用“淡泊以明志,宁静以致远”这两句话题赠文学青年,她本人就是一个淡泊名利、洁身自好的典范。其丈夫吴文藻在“文革”中被打成了“右派”,含冤二十年,她自己也被打成“黑帮”,被罚在文联大楼扫地,长期以来她的住房狭小、陈设简单……但她从不耿耿于怀,也从不向党和人民伸手。 3.备用知识 (1)冰心名言 ①有了爱就有了一切。 ②我的生命从八十岁开始。 ③读书好,好读书,读好书。 ④我们的人生观,都是环境形成的。相信人生是向上的人,自己有了勇气,别人也因而快乐。 ⑤成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。 (2)散文的意境 散文的意境与其他样式的文学艺术作品(尤其是诗和画)的意境有基本的一致性,但也有自己的特点,主要是:①散文意境的构成因素除“情”和“景”外,往往偏重于“理”,以理统摄情与景,达到情、景、理的交融统一。如冰心的《霞》,达到了情、景、理的高度交融。②散文创造意境的方法和手段更为自由灵活。可以像诗歌那样融情入景,着力抒写诗情画意;可以炼字琢句,做到或着一字或设一句而境界全出;也可以像小说那样生动叙述,细致描绘,刻画形象,渲染气氛,同时倾吐情怀,以情灌注其中,让读者如身临其境,赏心悦目。 (3)托物言志 文学的表现方式之一,即通过物的描写表达作者的思想感情。托物言志,一要对所托之物有细致的观察,独到的发现;二要有机敏巧妙的联想,引类取譬准确新颖;三要深刻隽永、耐人寻味。如冰心的《霞》,冰心在咀嚼了童年、青年及中年时期对霞的挚爱和不同感受后,用诗一般的清丽语言,倾诉了她晚年对苦乐的理解,委婉地表达了步入黄昏时节后对人生、对生命的彻悟。云霞有浓有淡、有明丽、有阴霾。作家巧妙地将快乐与痛苦这抽象的存在,寓于云与霞这具体的事物中,构成一种空灵美妙的意境:人生美丽的黄昏正是由多种云霞重叠而成的。 答案:yì　cuǐ càn　huò　juàn　yī　là　luò　lào　lòu　lù 二、基础积累 1.字音辨识 答案:绕/饶/娆　溯/塑/朔　怅/伥/仗　缉/辑/楫 2.据音写字 3.词语辨析 (1)体味·体会 【辨析】 体味:体会品味。体会:体验领会。“体味”着重指玩味,即细心地体会。对象常是语言文字所包含的意味,人的情意、趣味等。“体会”着重指领会、理解。对象是文件、方针、政策、指示等的思想内容、精神实质,也常是别人要表达的意思、感情、心理等。还可以作名词,如“