信息技术教师在校本课程中渗透环境教育的探究.docVIP

信息技术教师在校本课程中渗透环境教育的探究 随着新课改的进一步深化，引入校本课程的开发， 为学生进行环境教育提供了新的渠道与思路。本研究从校本 课程教学的特点及高一学生对环保的认识出发，结合环境教 育的原则，有意识地渗透环境教育，为学生增加了环境方面 的知识与技能，培养了学生爱护环境的良好品质与习惯。关 键词：信息技术学科校本课程有效渗透环境教育 分类号：G632 A 1674-2117 (2014) 16-000-03 2012年9月，随着浙江省高中新一轮课程改革的重头 戏 校本课程的开发与实施的推广，每个学校都进入了实 战阶段，并将其列为本学年的重要工作之一。而我校在开设 校本课程时，保留了每周已经作为校本课程科目的学生社 活动课，同时，每周再为学生安排一节由其自行选定的校本 课程。校本课程在我校如火如荼地开展起来。 环境教育是当前世界各国普遍重视的教育领域，被视为 从根本上解决日益严峻的环境问题，实现人类社会可持续发 展的一条必由之路。而中国的环境形势一直不容乐观，从大 环境来说，近30年来经济领域取得了高速发展，但也在一 些方面造成了环境污染与资源浪费。从小环境来说，现在的 学生环境保护意识淡薄，浪费粮食、水、电，随手乱扔垃圾 等现象比比皆是。如何让孩子从小开始就养成良好的环保意 识与习惯，是我们教育工 所面临的严峻挑战。 从2010年末“在课堂教学中引入环境教育的春