一年级下册语文优质课件-3.一个接一个【第2课时】_人教（部编版）.pptVIP

* 精心整理 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 一个接一个 3 第 二 课时 1.正确、流利地朗读课文。 (重点) 2.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。(难点) 学习目标 我“一个接一个”都做了什么？在文中用“——”画出来。 (串珠问题1) 玩踩影子、做梦、玩跳房子。 每一次被打搅后，我的心情是怎样变化的？ (串珠问题2) 不开心——开心。 “我”是怎样使自己开心起来的？用“﹏﹏” 画出来。(串珠问题3) 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉! ” 唉，我好想再多玩一会啊! 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ “唉，我好想再多玩一会啊!”要读出孩子们不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子的无限遐想。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ “唉”说明写出了孩子们游戏被打断后的无奈， “好想”写出了还想继续游戏的心理。 “不过”是心里的一个转折，表现出孩子们积极乐观的心态。 梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪…… 思考： “各种各样的梦”说明梦有很多种，“我”会做哪些有趣的梦呢？ 概念：抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 标志：感叹句后用感叹号。 认识感叹句 正做着好梦， 又听大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ “唉，要是不上学就好了。”要读出孩子们被吵醒后的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子对学校生活的无限向往。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ “唉，要是不上学好了。” 写出了我被吵醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了我对快乐的学校生活的向往。 正和小伙伴玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ “唉，要是没有上课铃就好了。”要读出孩子们上课铃响后不能继续游戏的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子们对课堂的喜爱。 “唉” 写出了我被吵醒后的无奈。 “不过”后面的内容写出了对课堂的向往。 因为“我”积极乐观，想到生活中的事情丰富多彩，但各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。 思考： 遇到不开心的事，“我”为什么总是能让自己开心起来？ 读了这首小诗，你们懂得了什么?(串珠问题4) 我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。 别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？ “这样”指的是也能“一个接一个”，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。“这么想”指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。 运用疑问句式，表达了“我”对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。 “这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？ 一个接一个 玩踩影子——回家睡觉——做各种各样的梦 做梦——起床上学——能见到小伙伴 玩跳房子——上课铃响——听老师讲故事 积 极 乐 观 《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给我们带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬，表达了少年儿童积极乐观的心态。 “一个接一个的”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题) 学写感叹句 感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。 举例： 漓江的水真清啊！ 同学们，你们都读过《狐狸和乌鸦》这个故事吧!那狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的鲜美嫩肉，多么得意!读后，你肯定会说：“_______________________!” 多么狡猾的狐狸啊 练一练： 这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的心里想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。 课堂小结 周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫“快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业，就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。 这是课后第1题哦！ 小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文的句式说一说。 主题延伸 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。 我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我， 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。 我和小鸟和铃铛 (日)金子美玲 　　　　 　　　　　 一、连 一 连。 lián yi lián jiē zài zuò mènɡ yànɡ què qù 做 接 再 样 梦 趣 却 二、读 一 读，写 一 写