高校国际化的十个误区-中国高教改革与发展网.DOCVIP

PAGE PAGE 1 中国高校国际化的十个指标研究? ?本文为全国教育“十二五”规划的部分研究成果。 【摘要】改革开放三十多年来，各个高校都在探索培养国际化的有效路径。但必须看到，这是一个需要长期艰苦努力才能实现的目标，需要对国际化进程中出现的现象和问题进行不断的总结和反思。本文列出目前高校国际化的十个指标，希望能够引起有关人士的注意。 【关键词】高校国际化,误区与对策，西方文化，中国文化。 【作者简介】赖铮（1966），男，福建明溪人，副教授，教育学博士，厦门理工学院外语系副主任研究方向：高等教育国际化，英语教育 一、前言 2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十六章关于“加强国际交流与合作”指出：借鉴先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。 其中，“借鉴先进的教育理念和教育经验”是手段，“提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力”是目标，“国际视野、国际规则和参与事务”是对国际化人才在理念、经验和能力方面的三个要求。 北京大学教育学院陈学飞教授列举了有关高等教育国际化的不同解读 陈学飞.高等教育国际化[M].福建.福建教育出版社.2002 陈学飞.高等教育国际化[M].福建.福建教育出版社.2002 联