《机械设计基础》C(48学时)教学大纲.doc

PAGE PAGE 7 《机械设计基础》C（48学时）教学大纲 （2006年修订） 一、课程的目的和任务 《机械设计基础》是一门传授机械基础知识的专业技术基础课，为学生学习后续课程及解决生产实际问题奠定基础。本课程教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法，培养学生正确理解、处理机械相关内容的实践能力。 本课程的主要任务是： （1）了解常用机构的基本原理、运动特性和机构动力学的基本知识，初步具有分析和设计基本机构的能力，并对机械运动方案的确定有一定的了解； （2）掌握通用机械零件的工作原理、特点、选用和设计计算的基本知识。 （3）了解机械设计中所涉及的标准、规范、手册、图册等有关资料，并具备一定的运用能力； （4）能通过实验验证理论，并巩固和加深对理论的理解。 二、课程的基本要求 （1）要求掌握的基本知识： 机械设计的一般知识。 机械和机械零件的主要类型、性能、特点、应用、机械零件的常用材料、标准和结构工艺性。 摩擦、磨损、润滑和密封的一般知识。 （2）要求掌握的基本理论和方法 机构的组成、工作原理和运动特性。 通用机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。 通用机械零件的设计计算准则：强度、刚度、耐磨性、寿命、热平衡等。 改善载荷和应力分布不均匀的方法，提高零件疲劳强度的措施，改善摩擦学性能的途径。 （3）要求掌握的基本技能 绘制机构简图和查阅标准、规范、手册等技术资料。 三、与其它课程的联系与分工 （1）本课程的先修课程主要有：《机械制图》、《工程力学》等； （2）本课程着重讨论常用机构与通用机械等的相关基础知识和应注意的问题，培养学生正确使用、维护机械的基本知识，为今后的各专业学习和专业课程设计奠定基础。 四、课程内容与学时安排 章次 内　　　容 总学时数 课堂授课学时数 实验时数 0 绪　论 4 2 2 1 平面机构及其自由度 2 2 2 平面连杆机构 2 2 3 凸轮机构 3 3 4 齿轮机构 5 4 1 5 轮系 2 2 6 其它常用机构 2 2 7 机械的动力性能 2 2 8 机械零件设计概论 5 3 2 9 联　接 3 3 10 齿轮传动 4 4 11 蜗杆传动 2 2 12 带 传 动 4 3 1 13 链 传 动 2 2 14 轴 2 2 15 滑动轴承 3 2 16 滚动轴承 3 3 17 联轴器、离合器及制动器 1 1 减速器拆装 2 2 总学时 62 44 8选4 五、本课程的性质及适用对象 必修课，非机类各专业，如：电气、自动化、生物工程、建工等各专业。 六、实　验 每个学生至少要做3个实验，共4个学时。学生应完成实验大纲中规定的必开实验和从选开实验中选择。实验内容主要是：对机构和机械零件的认识、齿轮范成、减速器拆装等方面。通过实验环节，使学生进一步加深对机械、机构、通用机械零件等的认识。 实验的具体要求和规定请参见《机械设计基础》III实验教学大纲。 教学大纲内容 0绪　论 主要教学内容：0.1引　言；0.2　本课程研究的对象和内容；0.3　本课程的目的和特点；0.4　机械设计的基本要求和一般过程。 教学要点：（1）重点介绍本课程的性质、研究对象、学习目的、课程特点和学习方法，简单介绍机械设计的一般步骤和方法。（2）特别注意讲清楚机械、机器与机构之间的区别，通用零件与专用零件的分类。 1 平面机构及其自由度 主要教学内容：1.1　运动副及其分类；1.2　平面机构运动简图；1.3　平面机构的自由度及其计算；1.4　速度瞬心及其在机构速度分析中应用。 教学要点：（1）重点介绍机构、运动副、运动链、自由度与约束及机构具有确定运动的条件等基本概念、机构运动简图的绘制和机构自由度的计算及机构具有确定运动的条件；（2）简单介绍速度瞬心（包括绝对瞬心和相对瞬心）的基本概念和用“三心定理”确定一般平面机构各瞬心位置的方法。（3）平面机构自由度分析和计算是本章学习的重点。复合铰链、局部自由度和虚约束的判断是正确计算自由度的关键。 2 平面连杆机构 主要教学内容：2.1　概　述；2.2　铰链四杆机构的基本类型和特性；2.3　铰链四杆机构的力学特性；2.4　铰链四杆机构的演化； 教学要点：（1）重点介绍四杆机构的组成、基本形式、压力角和传动角、死点位置、急回特性及其计算；（2）掌握曲柄存在的条件、杆机构的基本演化方法；（3）了解典型杆机构的设计基本方法。 3　凸轮机构 主要教学内容：3.1　凸轮机构的应用和分类；3.2　从动件的常用运动规律；3.3　图解法设计凸轮轮廓；3.5　设计凸轮机构应注意的问题 教学要点：（1）重点介绍凸轮机构的组成、分类及特点。凸轮一般作连续等速转动，从动件可作连续或间歇的往复运动或摆动。掌握凸轮机构的优点、缺点。（2）介绍从动件常用的运动规律。凸轮的轮廓是由