舞动好心情--舞蹈治疗简介.ppt

* * * * * * 身體工作 如何創造、維持、改變、修復連結(contact with Self connect with the Other) 創造力存在於過渡空間(potential space—非內非外非中間)； 創造力是過程(process)而非結果(outcome) 生命力與潛能 身體系統--use of space, body, rhythm, effort, shape, shaping, phrasing 動作分析--動作現象底下的心理意涵與詮釋山大學音樂系 * 身體觀山大學音樂系 * Body:如何使用身體部位;各個身體部位如何連結; 身體動作如何開始/延續/轉化/結束;身體型態的特色；手勢(gesture)、身體姿勢(posture)、臉部表情、語調、眼神等非語言訊息 Space:個體使用身體空間與外在空間,在環境中的路徑 Effort: 動作質地 Shape:動作型塑，呈現個體與自我的關係,個體與群體的關係,如何建立關係與遠離連結 山大學音樂系 * Effort Space 注意力/思考-- 明確或一般性 Weight 意志/主張-- 衝擊或彈性 Time 決定/計畫-- 緊急或緩慢 Flow 流動/感受-- 自在或小心翼翼地 山大學音樂系 * KMP: Developmental Theories:身心發展理論drive defense(A. Freud, 1965), object relations (Mahler, 1975; Winnicott,1965), psychosocial(Erikson,1950), dyadic(Stern, 1985,1995) phase development Tension flow rhythm (unconscious needs) Tension flow attributes (temperament affect) Bipolar shape flow (self feelings) Unipolar shape flow (response to specific stimuli) Shaping in directions (defense learning) Shaping in planes (complex relationships) 山大學音樂系 *山大學音樂系 * 進行方式 身體動作探索 動作溝通與表達 經驗與整合身心狀態 運用媒介加強動作經驗 動作聯想(association)、畫面(image)、符號(symbol)、象徵(metaphor) 即興創作 舞劇呈現 山大學音樂系 * 在相同處連結、在相異處成長 (V.Satir)-- 從動作介入 Attunement 性質相同者創造安適、同理與連結 與主體相合sameness 合一性 Mismatch 性質相異者創造衝擊、印象與分離 創造相異客體 foreignness 獨特性山大學音樂系 * 技巧--奠基在動作分析的內涵中 調整身心頻道(attuning) 動作鏡射(mirroring) 動作回應(reflection; response) 同時性動作(synchronous movement interaction) 即興互動(spontaneity; improvisation) 肢體接觸(physical touch) 遊戲或感統活動(games or sensorimotor activities) 富有韻律的身體動作(rhythmic body action) 發聲、口語表達、釐清(vocalization; verbal interpretation) 音樂使用(music use) 治療教具(therapeutic props) 山大學音樂系 * 舞蹈治療中的”音樂” 使用音樂是為了讓個案放鬆、熟悉感 情緒催化 音樂加強動作質感的呈現 音樂拓展個案的動作經驗 不使用音樂--深度舞蹈治療--讓個案完全專注於身心當下與舞動本身；身體/動作自主性山大學音樂系 * 舞蹈治療與舞蹈教育之異同 相似處 皆使用身體動作為媒介 舞蹈本身具有治療的功用。隨著節奏起舞，建立對於身體與自我的自信心，覺察自我與他人的關係，駕馭舞蹈形式與身體動作拓展，表達思想、情感與直覺。 山大學音樂系 * 舞蹈藝術是公開的，表現的，人我界線是拓展的。 治療情境是保密的，排他的，專注在治療情境下的個人或團體成員。 環境互動的特殊性