福建石狮市九年级数学上册 22.2 一元二次方程的解法 22.2.5 一元二次方程根与系数的关系 （新版）华东师大版.pptVIP

* 根与系数的关系 预习反馈（5分钟） 一组 二组 三组 四组 五组 六组 A（3） 0 0 0 0 0 0 B（2） 2 5 0 3 0 0 C（1） 1 1 4 0 2 7 D(0) 3 0 2 3 4 0 得分 5 11 4 6 2 7 小组 优 秀 个 人 一组 冉强、吴涵 二组 任建飞、蔡玉荣、宋江、王黄河、陈俊龙 三组 四组 余蛟、苟渊 五组 六组 温彬、李芬萍（只做了预习案） 存在的主要问题 没有去研读课文，对根与系数的两种关系不熟悉，没有用心去做题目，有的小组只做了导学案中的预习案，探究案、拓展、练习未做，有发现抄袭现象 导入新课（2分钟） 一元二次方程的根与系数有什么样的关系呢？16世纪法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在著作《论方程的识别与订正》中改进了三、四次方程的解法，对n=2、3的情形，建立了方程根与系数之间的关系，现代称之为韦达定理。韦达最早发现代数方程的根与系数之间有这种关系，因此，人们把这个关系称为韦达定理。 自主学习（10分钟） 再次研读课本P33-35,订正导学案中的错误熟记本课中根与系数的两个关系，A层同学完订正后帮助B层、C层同学，做到每位同学都知道根与系数的关系，并初步会求根与系数的关系。 合作学习（8分钟） 内容：一元二次方程根与系数的关系 重点讨论： 1.一元二次方程根与系数有几种关系，分别是什么？ 2.如何利用根与系数的关系来求代数式的值？ 3.结合探究二说一说利用根与系数的关系来求代数式的值的步骤？ 4.如何利用根与系数的关系完成拓展提升中的问题？ 达成目标： 要求全体学生知道根与系数的关系，A层会用根与系数的关系求较复杂的代数式的值，B层会用根与系数的关系求简单的代数式的值；C层会求两根的和与两根的积，在A层帮助下会用根与系数的关系求简单的代数式的值。 要求： 1、围绕目标不断发问，结合探究一、二题目来回答问题。 2、全员参与站着讨论，各自发表意见，最终达成共识。 我展示、我成长（5分钟） 展示内容 展示小组 前黑板 探究点二 一组 后黑板 变式训练第1题 三组 后黑板 变式训练第2题 六组 要求：1.展示同学书写要规范，格式要正确，动作要快速; 2.非展示同学讨论完后要整理，完成导学案，归纳方法， 夯实基础，做好补充、质疑准备。 3、小组长要做好安排和检查。 内容 达成目标 点评小组 探究点二 会利用根与系数关系求代数式的值 二组 变式训练第1题 会利用根与系数关系求代数式的值 四组 变式训练第2题 会利用根与系数关系求代数式的值 五组 要求：1.点评答案正误及答题策略，提出问题；点评结束后要 结束时要说：我的点评完毕，请问哪位同学还有补充和质疑？ 2.非点评同学认真倾听，积极思考，必要时进行补充、质疑； 3.达成学习目标。 一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的两根分别为x1、x2，则有