2018-2019版高中物理 第二章 匀变速直线运动的研究 2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 新人教版必修1.pptVIP

-*- 2　匀变速直线运动的 速度与时间的关系 -*- -*- 2　匀变速直线运动的 速度与时间的关系 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 2　匀变速直线运动的 速度与时间的关系 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 2　匀变速直线运动的 速度与时间的关系 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 2　匀变速直线运动的 速度与时间的关系 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 2　匀变速直线运动的 速度与时间的关系 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 2　匀变速直线运动的速度与时间的关系 1.掌握匀变速直线运动的概念,知道匀变速直线运动v-t图象的特点。 2.理解匀变速直线运动v-t图象的物理意义,会根据图象分析解决问题。 3.掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式,能进行相关的计算。 一 二 一、匀变速直线运动 一 二 2.直线运动的v-t图象: (1)匀速直线运动的v-t图象是一条平行于时间轴的直线,如图所示。 一 二 (2)匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线,如图所示。图线a表示物体做匀加速直线运动,图线b表示物体做匀减速直线运动。 (3)v-t图象的倾斜程度,即图线的斜率表示物体运动的加速度。 一 二 二、速度与时间的关系式 1.公式:v=v0+at,其中v0表示物体运动的初速度,at表示整个运动过程速度的增加量。若初速度为零,则v=at。 2.公式推导: 由图可以看出,对于匀变速直线运动来说,由于其速度图象是一条倾斜的直线,无论Δt大些还是小些,对应的速度变化量Δv与时间变化量Δt之比都是一样的。 一 二 一 二 三 一、如何判断物体做的是加速直线运动还是减速直线运动 1.根据v-t图象,看随着时间的增加,速度的大小如何变化。若速度越来越大,则加速运动,反之则减速运动。 2.根据加速度方向和速度方向间的关系,只要加速度方向和速度方向相同就是加速;只要加速度方向和速度方向相反就是减速。这与加速度的变化和加速度的正负无关。可总结如下: 一 二 三 温馨提示匀变速直线运动是加速度不变的直线运动,加速度不变,意味着物体速度随时间做均匀变化,即在相等时间内速度变化量相等。 加速度和速度无直接关系,不能说加速度减小速度就减小,也不能说加速度为0速度就为0。物体做加速运动还是减速运动与加速度的正负无关,不能说加速度为正物体就做加速运动,也不能说加速度为负物体就做减速运动。 一 二 三 二、对匀变速直线运动速度公式的理解 1.速度公式v=v0+at反映了匀变速直线运动的瞬时速度随时间变化的规律,式中v0是开始时刻的瞬时速度,v是经时间t后的瞬时速度。 一 二 三 2.速度公式中v0、v、a都是矢量,其运算法则和标量不同,利用公式时首先要规定正方向,一般取v0方向为正方向。其他各量若与v0同向,则取正值;若与v0反向,则取负值。对计算结果中的正负号,需要根据正方向的规定说明其物理意义。 3.对匀减速直线运动有两种处理方法:一种是将a直接用负值代入,速度公式v=v0+at形式不变(教材例题2的求解就采用了这种处理方法);另一种是将a用其绝对值代入(即a仅表示加速度的大小),速度公式需变形为v=v0-at。 一 二 三 三、对v-t图象的进一步理解 1.如果v-t图象是一条平行于时间轴的直线,表明物体的速度是恒定的,不随时间变化,则该物体的运动一定是匀速直线运动。 2.如果v-t图象是一条倾斜的直线,表明物体的速度随时间均匀变化,则该物体的运动一定是匀变速直线运动。如果v-t图象是曲线,表明物体的加速度变化。 3.若图线不过原点,有两种情况: (1)图线在纵轴上的截距表示物体的初速度; (2)图线在横轴上的截距表示计时开始后物体过一段时间才开始运动。 一 二 三 4.速度图象经过时间轴表示速度方向改变,折点表示加速度方向改变。 (1)如图甲所示为A、B两物体的v-t图象,由图可知,A、B两物体的速度均为正值,方向均与规定的正方向相同。有些同学容易把它看作x-t图象来分析,误以