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邯郸学院 优秀教学团队建设项目申报书 （本科） 团队名称： 特殊教育专业基础课程教学 团队带头人： 于玉东 所在系（二级学院、部）： 教育学院 推荐部门： 教育学院 邯郸学院教务处制  填 表 说 明 1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 2. 所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评资格。 3. 表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2012年6月31日。 4. 如表格篇幅不够，可另附纸。 5. 各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。 一、团队基本情况简介 特殊教育专业基础课程包括普通心理学、教育学、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、特殊教育学、听觉障碍儿童心理与教育、智力障碍儿童心理与教育、视觉障碍儿童心理与教育等课程,是特殊教育专业的专业基础课，特殊教育专业基础课程教学团队是在邯郸学院教育学院特殊教育专业教研室的基础上组建的,成立于2008年，四年以来，团队形成了治学严谨、踏实敬业、思想活跃、理论联系实践的良好氛围。团队教师注重教学质量，不断推进课程建设，围绕着特殊教育专业的培养目标，面向全国各级各类特殊教育学校、特殊需要儿童康复机构、特殊教育行政和相关行业管理部门，培养具有扎实的特殊教育专业理论知识、专业技能和其他相应能力，能够从事特殊需要儿童教育、教学和康复训练及其管理等方面工作，具有创新精神的高级应用型人才，深入进行了课程体系、教学内容、教学方法、教学模式等方面的改革。近年来，特殊教育专业基础课程教学团队以学校学科建设、精品课程建设等项目为依托，在教学研究、教学改革和教学实践中取得了教学理念先进、教学内容丰富、教学手段和方法多样的优秀教学成果，大幅提高了特殊教育专业基础课程的教学质量，为我校特殊教育专业培养高素质的人才做出了一定的贡献。 我们深深感到一流的课程需要一流的教师，为此，师资队伍建设始终是团队的一项核心工作。通过教研活动、学位计划、人才培训和引进等措施近年来师资队伍的结构和质量有了明显的提高。现有教师13 人，其中教授3人，副教授 3人，讲师6人，硕士学位的教师10人。45岁以上4人，35到 45岁7 人，35岁以下2人。团队职称、学历、年龄结构合理 。团队教师敬业精神和团队意识很强，学术气氛浓厚，学术思想活跃, 中老年教师师德好，学术造诣高、教学能力强，有明显教学特色；青年教师学历高，基础好，上进心强，教研水平提高很快。整个团队是一支团结、协作和事业心强的教学科研集体。 ??? 团队负责人于玉东教授，教育学院教学副院长，在多年的教学实践中，对特殊教育专业教学改革进行了深入探索, 主持多项教科研项目，取得了一定的研究成果，有较强的组织和管理能力。张丽娟教授，教育学院院长，邯郸市优秀教师、师德标兵、优秀教师; 邯郸学院优秀共产党员。 团队成员在教学工作中结合特殊教育专业特点，不断将最新特殊教育理念应用到自己的教学实践中，不断将本特殊教育领域的新动向、新知识、新成就、新方法及时地引入到课堂教学中，给教学内容增添新的知识及研究型的内容，以激发学生学习专业知识的兴趣和积极性。在教学方法上注重引导和启发学生积极思维，理论联系实际，注重学生对实际问题分析和解决能力的提高，培养学生树立牢固的专业思想、开拓的创新意识和较强的专业综合素质，取得了较好的教学效果。在教学工作中，注意更新自己的教学观念，不断改 进教学方法和教学手段，使其逐步科学化、现代化。积极开展教学改革，以改革求发展、求效益。 经过不断的努力，团队在特殊教育专业基础课程建设和改革方面取得了很大的成绩。近年来，完成省、市级以上教科研项目5项，发表教科研论文8篇；其中《河北省特教发展现状及中等特师教学改革的对策》获河北省教学成果二等奖；《河北省特教学校发展中存在的问题及对策研究》获河北省教学成果三等奖；主编出版特殊教育专业课程教材4 部。这些教学成果为学生营造一个有利于激发学习兴趣、进行探究式学习的学习环境，培养了大量专业素质高、教学能力强的优秀毕业生。2006级、2007级2008级特殊教育专业毕业生考取研究生38人，其余学生就业率达95%，20%属于编制内就业。 团队实行导师制，非常注重对青年教师的在师德、教学能力等方面进行培养，每学期均有培养计划，听评课记录和培养总结。 《特殊教育学》教学团队构成： 姓名 出生年月 学历 学位 职称 备注 于玉东 1966 本科 教授 硕士在读 张丽娟 1965 本科 硕士 教授 郭海英 1967 本科 硕士 教授 石彩秀 1970 本科 硕士 副教授 金光华 本科 硕士 副教授 张玉清 1966 本科 副教授 唐健 19