ProE零件设计课程标准正式版.docxVIP

《ProE零件设计》课程标准 一、课程基本信息 课程名称 ＰroE零件设计 课程代码所属专业 数控、模具、机设 适用对象 大二学生 学分 4 总学时 72 教学团队 机械系 制定人 胡宝剑 审批人 日期 二、课程性质、定位与任务 1.课程性质与定位 本课程是数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造三个专业的主干课程之一，它在整个专业教学体系中起到了承上启下的作用。通过本课程的学习，可以使学生对先修的机械设计基础、机械制图、AutoCAD基础等课程基础理论知识的理解更加透彻并在该课程中得以应用，也为学习后续课程如CAM技术等奠定基础，同时也是学生就业后从事机械类相关岗位工作的一门实用性课程，与机械设计人员、CAD绘图员、产品三维造型设计人员、产品结构设计人员、模具设计人员等职业岗位（群）的培养紧密结合。本课程的主要作用在于面向职业岗位培养的需要，锻炼学生的三维识图能力、三维空间想象能力、计算机操作能力、三维数字化建模能力、零部件装配能力、工程图制作能力、模具设计能力、办公自动化软件应用能力等，为学生将来从事相关岗位打下坚实的基础。 2.课程任务：本课程任务是初识ProE界面及草图绘制命令、熟悉三维建模的各特征命令及用法、熟悉曲面设计的操作步骤、熟悉零件装配设计及工程出图的操作步骤。 三、课程目标 1.知识目标 （1）掌握机械产品CAD三维造型的建模方法； （2）具备综合使用CAD三维造型功能和表现能力； （3）培养学生对机械产品进行三维组件和制作模型的综合表达能力； 2.能力目标 掌握草图绘制、基础特征设计、工程特征设计、基准特征设计、装配设计、曲面设计、工程图设计 四、课程建设与教法设计 1.课程建设思路： 根据到企业走访调研的结果，确定本课程主要面向的岗位是机械设计员、产品结构设计人员、模具设计人员等，并根据这些岗位的岗位职责和岗位要求，确定本课程的主要学习领域、教学方法、考核方式等。 通过对机械设计员、产品结构设计人员、模具设计人员等职业岗位详细调研分析，发现三种职业岗位的共性就是都需要应用PRO/E等三维CAD软件进行零部件设计。 根据典型的工作任务，本课程将主要学习领域分为两个部分：基础篇和综合篇。基础篇以单个零件工程案例设计为主，精心策划多个工程案例，实行教学做一体化；综合篇以项目实训为主，分小组协作实施，锻炼学生综合运用知识的能力和团队协作能力等。 综合篇根据学校现有的实验实训条件，精选容易获取而且具有代表性的产品作为实训项目，模拟企业的工作过程，安排学生分小组协作完成。 2.教法整体设计： 以课程将以项目教学为导向,重点讲解ProE零件设计的方法和技巧，通过大量的实例讲解ProE草图绘制，拉伸,旋转,混合,镜像,曲面设计,零件装配,出零件图等。 五、课程内容与教学设计（表格可根据课程内容的多少加行） 编号 教学内容（项目、模块、单元） 拟实现知识、技能目标 相关支撑知识 教学环境及设施 教学方法 所用 学时 1 PROE概述 掌握绘图环境设置 机械制图 多媒体机房 2 草绘 掌握选择草绘平面及草绘命令 机械制图 多媒体机房 3 基础特征 掌握基础特征命令 机械制图 多媒体机房 4 工程特征 掌握工程特征命令 机械制图 多媒体机房 5 基准特征 掌握基准点、基准线、基准平面的创建与用法 机械制图 多媒体机房 6 曲面设计 掌握曲面设计各命令 机械制图 多媒体机房 7 装配 掌握零件装配命令 机械制图 多媒体机房 8 工程图 掌握全剖、半剖、局部剖、向视图、断面剖等用法 机械制图 多媒体机房 备注 六、考核标准 考核方式：考查 方法能力考核：上机 考核内容：知识考核+能力考核 命题要求：题量适中，题型多样，涉及面广，能检测出学生对课程内容的掌握情况。 成绩评定方法：平时成绩（40%）+ 期末成绩（60%） 七、教材、参考资料 教材：ProE wildfire5.0三维设计基础及应用 马西良 西北工业大学出版社 参考资料：ProEWildfire5产品设计及制图 姜玲莲 清华大学出版社 ProE wildfire5.0产品设计实例教程 詹春毅 华南理工大学出版社 八、其它说明