师范专业古代汉语教学模式的探索-当代教育理论与实践.PDF

第１０卷 第５期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．１０Ｎｏ．５ ２０１８年９月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｓｅｐ．２０１８ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１８．０５．０１１ ① 师范专业古代汉语教学模式的探索 肖希凤 （湖南科技大学 人文学院，湖南 湘潭４１１２０１） 摘　要：师范专业古代汉语的学习目的是培养具有较高中学文言文教学水平的教师。为此，高校师范专业的古代汉 语教学应该与时俱进，改革目前这种与其学习目的不吻合的教学模式，突出师范专业的“师范性”。具体来说，可以尝试 从以下三个方面进行改革：适当地调整课程结构并合理地设置教学内容，实施培养文言文讲授能力的教学模式，尝试写 作古诗文并将创作纳入古代汉语的教学要求。 关键词：古代汉语；教学模式；师范性；文言文 中图分类号：Ｇ４２０　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１８）０５－００５５－０５ 　　２０１４年教师节前一天，国家主席习近平专程 学模式，把蕴含古人智慧的古代汉语与社会现实 来到北京师范大学慰问师生。他拿起一本全国课 联系起来，为国家培养出一批批适应中小学国学 标书翻看，然后对随行的老师和学生们说：“我很 教育的优秀教师，以适应中小学古诗文经典教学 不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉， 的需要。 ‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在 ［１］ 学生脑子里，成为中华民族文化的基因。” 教师 １　四面楚歌———教学现状不容乐观 节过后，习主席在出国访问的专机上，针对记者的 在当今社会中，不仅学生及其家长，还包括有 提问，他再次深有感触地表达了自己对古诗文经 典的看法。他说：“古诗文经典已融入中华民族 些老师甚至有些教育界的领导，对于现代人为什 的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦 么要学国学以及怎样学国学等问题普遍存有疑 出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应 问。在应试教育的指挥棒下，中小学教育以分数 该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断 论英雄，在古诗文教育方面普遍存在的现象是：孩 ［２］ 传承下去。” 从教师节前一天到教师节后一天， 子们只要能够教条式地背诵并一字不错地默写古 不过短短的两天时间，习主席连续两次谈到学习 诗文就能得到好成绩，因而古代优秀的文化遗产 古诗文经典的问题，可见他对中华民族传统文化 演变成大家争名夺利的工具，功利色彩浓厚。孩 的高度重视。古诗文经典是我国传统“国学”中 子们不能理解诗意，感受不到古人的智慧，欣赏不 的一颗璀璨明珠，它伴随孩子们一步步成长，是孩 了其中的美景，因此一看到语文课本中的古诗文 子们人生旅程中的亲密伙伴。在当前的形势下， 就头痛反感，视之为一种负担。有些地方教育部 每一个教育工作者都应该深刻领会