三年级上册语文优质课件-32 掌声 鲁教版.pptVIP

32* 掌 声 小儿麻痹症 即脊髓灰质炎，由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病。主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生分布不规则和轻重不等的迟缓性瘫痪。 1、指名朗读《掌声》。 2、指名认读生字和词语。 麻 症 疾 势 投 豫 镇 忧 歧 励 我会认 近义词： 歧视--- 轻视 鼓励--- 鼓舞 反义词： 歧视--- 重视 鼓励--- 打击 调 diào tiáo 调动 调整 多音字： 落 lào là 落枕 丢三落四 落后 luò 词语解释 持久：保持长久。 骤然：突然，忽然。 歧视：不平等的看待。 文静：斯文恬静。 一、导入新课 同学们，在生活中你们得到过掌 声吗？ 今天我们就来一起学习课文《掌声》吧。 二、课文理解 1、英子为什么“总是默默地坐在教室里”？ 因为英子得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 二、课文理解 2、对比文中的两个“一摇一晃”，同一个词语，同一个姿势，英子的心里有什么不同呢？ 上台时的“一摇一晃”体现出英子的紧张、害怕、自卑的心情；下台时的“一摇一晃”流露出英子幸福、快乐的心情。 二、课文理解 3、体会两次“掌声”，感受英子的内心。 第一次的掌声是对英子的鼓励和信任，英子很感动；第二次的掌声是对英子的赞美和鼓励，英子很感激大家。 二、课文理解 4、联系英子来信中的话，说一说掌声的作用。 鼓励的掌声让英子变得自信开朗。掌声催人奋进，给人勇气和自信。 二、课文理解 5、你从文中获得了哪些启示？ 当别人身处困境的时候，不要忘了把“掌声”送给别人；而当自己身处困境的时候，也要珍惜别人的掌声。 掌声前 早来晚走 忧郁 掌声后 笑着面对生活 第一次 第二次 持久热烈 不约而同 掌声 掌声有激励作用 掌声响起 本课生动地记叙了残疾女孩英子在同学们鼓励的掌声中变得开朗、自信的故事，告诉我们要多给他人一点儿关爱和鼓励，因为这可能改变他人的一生。 故事往往都有一个核心点，它能够贯穿故事的各个环节，我们把它叫作“线索”。如果我们能够找到这个核心点来组织文章的结构，就能使文章结构紧凑、中心突出。本文的核心点是“掌声”。 有关关爱的句子 如果世界是一间小屋，那么关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记和吝啬把自己的掌声献给别人。 1、给下面的字加偏旁组成新字，再组词。 兄—（ ）—（ ） 术—（ ）—（ ） 者—（ ）—（ ） 况 情况 述 讲述 绪 情绪 2 、在括号里填上合适的词。 （　　　）的掌声　 热烈 说 感动 自卑得（　　　） （　　　）的眼泪 演讲得（　　　） 生动 1、熟读课文。2、积累生字和词语。