智取生辰纲微课教学设计.doc.docVIP

微课教学设计 《智取生辰纲》微课教学设计 湟中县共和镇共和学校 赵得花 【整体安排】 《智取生辰纲》选自人教版教材九年级上册第五单元第四篇。 该文选自《水浒传》，智取生辰纲写的是青面兽杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖吴用等用计夺取的经过。表达了对晁、吴等人智谋高超的夸赞之情，同时表达了一种对劫夺不义之财的支持之感。 本篇课文的教学计划用两个课时。第一课时字词基础梳理课文，找出主要人物，归纳故事情节，梳理两条线索，找出小说的开端，发展，高潮，结局；第二课时分析晁、吴等人“智取”成功的原因，分析杨志形象，机关算尽仍然失败的原因，两者对比突出晁、吴智智谋略高一筹。 教学选点一：“智取”成功的原因 【教学起点】 本堂教学片断是第二课时的开端，重点分析“智取”成功的原因分析，从而赞赏晁、吴等人的聪明才智。 【教学目标】通过分析文本，解读晁、吴等人能够成功智取的原因。 【教学过程】 孟子曾说，天时地利人和这三者是成功的必备要素，那么通过前面的学习我们已经知道，在山上的这次较量中，最终以晁盖、吴用等人获得胜利，那么按照天时、地理、人和这三方面，找到有关句子，来分析晁盖等人“智”在何处？ （1）这场较量发生的时间是在什么时候？找到相关句子。 【明确】杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气，过了十四五日后天气未及晌午，一轮红日当天，