《与朱元思书》复习教学设计.docVIP

《与朱元思书》复习教学设计 教学设想 1.采用诵读品析型课型，用整体赏析的方式处理教材。 2.引导学生复习课文，并进行学习方法的指导。 教学内容和步骤 第一个教学板块 一．导入新课 1. 导入：背诵《与朱元思书》。 2. 学习这篇课文，要突出六个字：诵读，品味，积累。也就是：（1）课文要能当堂背诵；（2）品味课文的一些美点；（3）积累课文的文言词语 （屏幕上出示：诵读 品味 积累） 二．过渡 课前我们进行了复习，现在检查一下最难点。试一试，说出下面词语的意思，句子翻译： (1)风烟俱净( ) (2)负势竞上 ( ) (3)互相轩邈( ) (4)窥谷忘反( ) (5) 负势竞上（ ） (6) 好鸟相鸣（ ） (7)从流飘荡 ( ) (8)天下独绝( ) 猛浪若奔( ) （10）窥谷忘反 ( ) 三．第二轮诵读 .1.要求学生大声地字正腔地诵读。读时要想象“画面” .2.要求学生以“我读出了这样一幅美丽的画面”领起，说话。 四，第三轮诵读 听读，看屏幕上的画面是否你也想到了。 思考6个问题： 1、总写所感，统领全文的语句是： 奇山异水，天下独绝。 2、作者写了异水的哪些特点？运用了什么修辞方法？ 水清（千丈见底，直视无碍）、 水急（急湍甚箭，猛浪若奔） 运用了夸张、比喻的修辞方法。 3、作者是怎样表现“奇山”的？这样写的好处是什么？写出了山什么样的特点？ 奇山：峻峭——山形、山音、山色（视觉、听觉) 这样多层次多角度写，展示了富春江两岸群山之美。 特点：山高、树多、景美 4、文章表达的思想感情： 表达对富春江奇山异水的赞美留恋以及淡薄名利、退隐避世的思想。 5、流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄传达出热爱自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？ 这句对写“奇山异水”有什么关系？ “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 侧面衬托“奇山异水” 诱人的力量。 6、拓展延伸：由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到生活中的什么现象？ 富贵人虽然有享受，但未必没烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐无法比拟。 结束： 感受富春江，（播放一段视频〈〈富春江解说〉〉，写一段解说詞。 附：《与朱元思书》课堂作业 这是一份词语学习方面的“作业”。练习题中，有的是对课文预习的检查，有的需要在课文进行过程中完成，有的则需要你去发现，去探求。不管它们的要求如何，它们的“结果”都是一个板块。因此，你将学会一种积累文言文词语的方法------（ ）法-----它将激发你的兴趣，让你联想，让你搜寻，让你 组合…… 一．一词多义： 1、息：望峰息心/息事宁人（ ） 奄奄一息（ ） 生生不息（ ? ） 2、相：好鸟相鸣（ ） 相机而行（ ） 3、穷：千转不穷（ ） 穷凶极恶（ ） 4、绝：猿则百叫无绝/哀转久绝（ ）?? 绝多生怪柏（ ）?? 率妻子邑人来此绝境（ ）?????? 天下独绝（ ）?????????????? 5．奔：猛浪若奔（ ） 奔走呼告/奔走相告（ ） ???? 6、经纶：经纶世务者（ ） 满腹经纶（ ） 负：负势竞上（ ）?? 负荆请罪（ ） 二、下列加点词词义相同的一组是（ ）（3分） A．自 自富阳至桐庐 自非亭午夜分 B．从 从流飘荡 隶而从者，崔氏二小生 C．绝 猿则百叫无绝 空谷传响，哀转久绝 D．意 任意东西 醉翁之意不在酒店 三、下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是（ ） A、作者描绘异水时，抓住了清、急的特点；描绘奇山，紧扣山高、树多、景美的特征。 B、本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者，窥谷忘反”。 C、文中“鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者，窥谷忘反”一句写出了山水诱人的魅力，表过了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想