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第一节 元素周期表 教学目标: （一）知识与技能： 1．了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 2．了解原子结构与元素性质之间的关系，初步学会运用周期表。 4．对核素和同位素有常识性的认识。 （二）过程与方法： 1．学习前人在理论、实践研究的基础上，总结规律的创造性思维方法。 2．提高搜集资料和信息处理能力。 （三）情感态度与价值观： 1．通过了解元素周期律和元素周期表的意义，认识事物变化由量变引起质变的规律，增强唯物主义世界观的认识。 2．通过对元素周期律的发现及元素周期表的编制过程的了解，能正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时逐渐形成为科学献身的高贵品质。 教学重点： 元素周期表的结构，元素的性质与原子结构的关系。 教学难点： 元素的性质与原子结构的关系。 教学过程: 【导入】 展示一张元素周期表（有条件的可让学生自己查找各种元素周期 表） 【过渡】我们按照元素在周期表中的顺序给元素编号，得到原子序数。那么原子序数与原子结构间存在着什么关系？（结合1~18号元素原子结构） 【板书】 原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数 【提问】 请同学们回忆初中所介绍的原子结构的知识。 【学生】 原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的。原子核由质子和中子构成。下面我们对原子的结构做进一步认识。 【板书】 第一章 物质结构 元素周期律 第一节 元素周期表 一、原子结构 【过渡】 下面我们先分析构成原子的微粒的电性及其质量情况。（投影） 表5—1 构成原子的粒子及其性质 构成原子的粒子 电 子 质 子 中 子 电性和电量 1个电子带1个单位负电荷 1个质子带1个单位正电荷 不显电性 质量/kg 9.109×10－31 1.673×10－27 1.675×10－27 相对质量 1/1836（电子与质子质量之比） 1.007 1．008 【提问】从表格得出原子的质量主要取决于哪种微粒？ 【教师】原子的质量主要集中在原子核，质子和中子的相对质量都近似为1，如果忽略电子的质量，将核内所有质子和中子的相对质量取近似值相加起来，所得的数值叫做质量数。 【提问】根据质量数的定义，可得质量数与质子数和中子数间的关系。 【板书】质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N） 【过渡】在化学上，我们为了方便地表示某一原子。在元素符号的左下角表出其质子数，左上角标出质量数X。 【教师】请大家做如下练习 【投影练习】 粒子符号 质子数（Z） 中子数（N） 质量数（N） 用X表示为 ①O 8 18 ②Al 24 27 ③Ar 18 22 ④Cl Cl ⑤H H 【答案】①N=10 O ②Z=13 Al ③A=40 Ar ④Z=17 N=18 A=35 ⑤Z=1 N=0 A=1 【引导】科学研究证明，同种元素原子的原子核中，中子数不一定相同。如组成氢元素的氢原子，就有以下三种：我们把具有一定数目的质子和一定数目的中子的原子叫核素。 【投影展示】 三种不同的氢原子 原子符号 质了数 中子数 氢原子名称和简称 ①H 氕（H） ②H 氘（D） ③H 氚（T） 【提问】上面的H、H和H就是核素。那么H、H和H间我们把他们互称为什么？ 【板书】同位数：同一元素的不同核素间互称为同位数。 【阅读】同位数的特点 【学生】天然同位数相互间保持一定的比率。 【教师】同位数在元素周期表中占据同一位置。下面我们再来讨论这张元素周期表。 【学生观察】元素周期表中有多少横行、纵行？ 【教师】元素周期表有7个横行，每一横行称为一个周期，18个纵行，除了8、9、10三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一族。 【提问】共多少族（16） 【提问】把不同的元素排在同一个横行即同一个周期的依据是什么？ 【学生】依据为具有相同电子层数的元素按照原子序数递增的顺序排列在一个横行里。 【提问】周期序数与什么有关？ 【学生】周期序数等于该周期元素具有的电子层数。 【教师】如此，我们可以得出如下结论： 【板书】周期序数=电子层数 【学生看元素周期表】 【教师】元素周期表中，我们把1、2、3周期称为短周期，4、5、6周期称为长周期，第7周期称为不完全周期，因为一直有未知元素在发现。 请大家根据自己绘制的元素周期表，完成下表内容。［投影］ 表5—11 周期表的有关知识 类别 周期序数 起止元素 包括元素种数 核外电子层数 短周期 1 H—He 2 1 2 Li—Ne 8 2 3 Na—Ar 8 3 长周期 4 K—Kr 18 4 5 Rb—Xe 18 5 6 Cs—Rn 32 6 不完全周期 7 Fr—112号 26 7 【教师】从上面的表格可知，在元素周期表的7个周期中，除第1