八年级生物上册 第六单元 第20章 第5节 遗传与环境练习题 新北师大版.pptVIP

6．遗传咨询能有效预防遗传病的发生，下列情形中不需要遗传咨询的是(　　) A．男方幼年因外伤截肢 B．亲属中有白化病患者 C．女方是先天性聋哑患者 D．亲属中有先天性智力障碍患者 课后练案 A 课后练案 A 7．白化病是人类的一种遗传病，它是由于细胞内缺乏促使黑色素形成的酶造成的。针对白化病，下列叙述正确的是(　　) A．白化病患者细胞内具有白化病基因 B．研制白化病疫苗，是预防白化病的有效 办法 C．隔离白化病患者防止白化病在人群中传 播 D．口服促使黑色素形成的酶能治疗白化病 课后练案 B 8．某农科所培育了甲、乙两种花生，取甲、乙果实各40个，对其长轴长度进行抽样测量，结果如下表所示。下列叙述错误的是(　　) 长轴长度/毫米 18 0 2 24 26 28 30 32 34 36 甲的数量/个 0 0 1 3 6 10 10 5 3 2 乙的数量/个 3 7 10 10 5 2 2 1 0 0 A . 甲、乙两种果实的长轴长度均存在个体差异 B．所有乙果实的长轴长度均大于甲果实的长轴长度 C．表中最后1列数据表示，长轴为36毫米的花生果 实，甲有2个，乙有0个 D．甲果实的长轴长度平均值与乙果实的差为5.8毫米 课后练案 B 9． 下列生物技术中，与人类应用遗传变异原理来培育生物新品种无关的是(　　) A．转基因技术 B．发酵技术 C．诱变育种 D．杂交育种 课后练案 10．如下图是生物兴趣小组对某家庭头 发(卷发、直发)遗传特点调查后，绘制的 遗传图谱，请分析回答问题。 (1)在遗传学上，人类头发的卷发和直发 是一对__________，小甜是直发，而妈妈 是卷发，这种亲子 间的差异，在遗 传学上叫做__________。 相对性状　 变异 课后练案 (2)查找资料得知，卷发对直发是显性。如果控制卷发的基因是D，控制直发的基因是d，则可推测出小甜和爸爸的基因组成都是__________，爷爷、奶奶、妈妈的基因组成是__________。 (3)小甜的爸爸是独生子，根据“单独二孩”政策，如果再生一个小孩，是卷发的可能性是________________。 dd Dd　 50%(或1/2)　 课后练案 (4)小甜长大后把头发烫成卷发，其丈夫是天生直发，请问小甜的儿女是卷发的可能性是________。 0% * * 第1节 动物的运动方式 “ ” “ ” 第4节 性别和性别决定 课前学案 ……………..… 课堂导案 ……………..… 2 3 随堂训练 ……………..… 4 学习目标 ……………..… 1 5 课后练案 ……………..… 第5节 遗传与环境 学习目标 【课标要求】 【高频中考】 1．说出基因型、表现型和环境的关系。 2．区别可遗传变异和不可遗传变异。 区别可遗传变异和不可遗传变异。 课前学案 课前预习，夯实基础 知识结构 一、表现型与基因型和环境有关 (教材P108～P110) 1.一般环境条件的改变不易使________发生改变，而________易受环境影响。 如水毛茛伸出水面的叶片呈扁平状，而长期浸没水中的叶片呈丝状。 2.小结：表现型是_________和_________条件共同作用的结果。 基因型 表现型 基因型 环境 课前学案 二、变异类型 (教材P110) 1.变异是生物界的一种普遍现象。 (1)可遗传的变异：凡性状的变异能在__________重复出现的变异。它是由于__________物质，也就是____________________的改变产生的。 后代 遗传 基因组成　 课前学案 二、变异类型 (教材P110) (2)不可遗传的变异：性状变异仅仅是由于外界__________条件引起的，不能遗传给后代的变异。如常在太阳下工作的皮肤黝黑的人，他们的子女并不一定是“黑”孩子。 环境 课前学案 二、变异类型 (教材P110) 2.农业上，可利用对人类有益的可遗传变异来改良或培育新品种。 3.总之，环境变化能够引起 __________。当它引起__________发生改变时，产生的变异是 __________；否则，产生的变异是 __________。 生物变异 遗传物质 可遗传 不可遗传 课前学案 【学法指导】本节课主要了解遗传和环境的关系，你需要对应预习案，在课本勾划这些概念，要借助生活的例子，了解表现型与基因型和环境有关以及变异类型；请认真阅读并思考探究案，完成练习案进行巩固。 课堂导案 课前完成，堂上讨论 探究：变异的类型 探究“花生果实大小的变异”