福建石狮市九年级数学下册 第27章 圆 27.2 与圆有关的位置关系—内切圆、外接圆 （新版）华东师大版.pptVIP

* 课前准备： 请准备好：课本、导学案(内切圆、外接圆）、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！ 准备好后修改导学案、熟记内切圆、外接圆，圆的内接四边形性质，小组负责人检查落实。 今日赠言：思想决定行动，你怎样想，你的人生就 有怎样的结果！ 小组导学案预习得分情况 一组 二组 三组 四组 五组 六组 A（3） B（2） C（1） D(0) 未交 得分 优胜小组： 待优小组： 光荣榜 小组 优 秀 个 人 一组 二组 三组 四组 五组 六组 每人为小组挣1分，继续努力！ 1. 没有读懂题目要求，答非所问,画蛇添足。 2.对点与圆的位置的数量关系理解不透，点与点的距离做成点到直线的距离。 3.课本未深入阅读，不会归纳概括。 这些方面我们还能做的更好！ 情景引入 想一想，发给同学们如图所示三角形纸片，请在它的上面截一个面 积最大的圆形纸片？ 提示：画圆必须确定其位置和大小，即确定圆的圆心和半径，而要截出的圆的面积最大，这个圆必须与三角形的三边都相切。 1.知道三角形的内心和外心，掌握圆的内接四边形性质。 2.会用内心、外心、圆的内接四边形性质解决问题。 3.形成严密的思维习惯。 目标引领方向，奋斗点燃激情！ 自主纠错 要求： 1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结； 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 ——老子  高效讨论，实现目标 重点讨论： 1.内心与外心的区别是什么？ 2.导学案中的疑惑。 1.全体同学站起来讨论。 2.先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。 3.一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。 4.通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。 5.讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。 注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面，讨论达标后自主坐下。 展示要求： 1.展示同学积极到位，不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结（板书用白粉笔，重点、小结用黄粉笔，对错用红粉笔）。 2.不参加展示的同学继续完成讨论任务，完成后自主坐下认真改正自己的错题，整理导学案，组长（政委）督促。 精彩展示 展示内容 预习导学 探究一 探究二 展示小组 展示位置 前黑板 前黑板 前黑板 点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。 3.非点评同学面朝黑板，坐姿端正，并认真倾听，大胆质疑。 精彩点评 点评内容 预习导学 探究一 探究二 点评小组 实质 性质 三角形的外心 三角形各边垂直平分线的交点 到三角形各顶点的距离相等 三角形的内心 三角形各内角角平分线的交点 到三角形各边的距离相等 三角形的重心 三角形各边中线的交点 中线被重心分成2:1两部分 ⒉外心、内心与重心的比较： 1、①外心是指三角形外接圆的圆心； ②内心是指三角形内切圆的圆心。 三角形的外心、内心与重心 A B C O I 特殊三角形外接圆、内切圆半径的求法： R= — c 2 r = ———— a+b-c 2 a b c 直角三角形外接圆、内切圆半径的求法 5 65° 2 80° 50° 36° 120 学有所思，感悟收获 能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？ 我学会了…… 我最深刻的体验是…… 学科班长总结 1.本节课的主要规律方法 2.本节课的优秀个人 3.本节课的优秀小组 要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习 整理落实