学生学习历程档案平台.PPT

「以通識教育為核心 之全校課程革新計畫」  ～～ 領航南台，深化通識 優異通識課程學生學習檔案 國立高雄應用科技大學 總計畫主持人：林校長 仁益 報告大綱 一、計畫目標 二、行動策略 三、具體執行策略與配套措施 計畫目標（1/2） 計畫目標（2/2） 一、學生學習檔案e化上網，表彰學習成效 二、分享學習知能，彰顯計畫執行成效，激 勵學生學習通識課程 三、教師可從中判斷教學品質良莠，厚實教 學根基 四、展現實施本計劃後，學生受益程度 行動策略 （1/1） 具體執行策略與配套措施 一、建構優異通識課程學生學習檔案e化平台 二、挑選優異的通識學生學習檔案 三、定期評量優質學生學習檔案之內容 四、辦理優異學生選拔，並予以獎勵 一、建構優異通識課程學生學習檔案e化平台（1/2） 1.建置『學生學習歷程檔案平台』 (1)利用『Learning Agent』技術，瞭解 學生的學習情形。 (2)利用「資料探勘」方法，發掘學生學 習喜好與學習成效。 一、建構優異通識課程學生學習檔案e化平台（2/2） 2.『學生學習歷程檔案平台 』內容 (1)學生學習背景小檔案 (2)學生個人學習成就紀錄 (3)通識核心課程學習心得 (4)行動導向課程學習心得 (5)通識課程作業 (6)學期報告及口頭報告之e化檔案 (7)師生互動 (8)通識課程教學輔導區 (9)留言版 二、挑選優異的通識學生學習檔案 1.挑選學習成績優異學生 2.追蹤學生上網情形，並予以紀錄 3.授課教師應適時給予指導及回應 4.補助學生撰稿費及學習檔案製作費 三、定期評量優質學生學習檔案（ 1/2 ） 1.每學期期中及期末分別評鑑一次。 2.評鑑方法： (1)由通識中心教師擔任評鑑委員，對學 生所分享之檔案內容給予評鑑及建議 (佔85%)。 (2)學生自行評鑑(佔15%)，評鑑格式如 下表： 三、定期評量優質學生學習檔案（2/2）(學習檔案自評表) 四、辦理優異學生選拔，並予以獎勵 透過評量制度作為選拔之機制，每學期選出前十名最為優異的學生學習檔案，予以獎勵，並作為學習典範。 150個檔案 150個檔案 優異通識課程學生 學習檔案e化上網 98年度 97年度 96年度 目 標 優異通識課程學生學習檔案e化上網時程表 行 動 策 略 建構優異通識課程學生學習檔案e化平台 評量優質學生學習檔案之內容 辦理優異通識課程學生選拔 挑選優異的通識學生學習檔案 宣傳優異通識課程學生學習網站之成果 檔案內容是否具有創意？ 創意性 檔案內容是否顯現個人獨特的知識與能力？ 個別性 檔案內容是否具備自我省思的成份？ 反省性 檔案內容所呈現的事證是否具有真實性？ 真實性 檔案內容是否經過選擇而具有目的性？ 選擇性 有否用表格、圖示或大綱清楚說明檔案中的內容，讓讀者易於讀？ 易讀性 檔案內容是否具有發展與成長的參考價值？ 發展性 檔案內容的呈現與組織是否具有系統性？ 系統性 檔案內容是否具有保存價值及與人分享的價值？ 價值性 所建構之內容是否與通識課程密切相關？ 相關性 檔案內容是否明確表達出授課後之成果？ 明確性 5 4 3 2 1 標準 項 目 規 準 -簡報結束，敬請指教- * *