有关于蒙台梭利幼儿教育思想简介.pptVIP

主讲人：林老师 一 、生平简介 二、儿童发展观 三、教学观 四、教育目标 五、教育内容 六、教育特点 七、局限 一、生平简介 蒙台梭利（1870-1952），是20世纪意大利著名的幼儿教育家，也是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。 早年，作为一名医生，她关注于智障儿童的学习与发展，为他们设计出一套训练的方案并获得了巨大的成功。以后，她将进一步完善了的方案运用于正常儿童，逐渐形成了一套比较完善的教育理论和幼儿教育方法。 二、儿童发展观 1、儿童具有“吸收的心智” 蒙台梭利认为6岁之前的儿童本身具有一种吸收知识的自然 能力，即所谓“吸收的心智”。 孩子的发展是自主发展的过程，而不是通过外力实现的。 因而没有人是被别人所教导的，每个人都是自我教育而成的。 我们要相信儿童可以成长得很好。 2、儿童的发展具有敏感期 劳伦兹的实验——印刻效应 蒙台梭利——敏感期 敏感期是与一定的年龄相适应的，即某一感受能力的获得只在某一年龄阶段很容易，而一旦错过了这一年龄阶段，就很难获得了，但并不是不可能再获得。 要善于抓住孩子的敏感期进行教育 蒙台梭利提出九大敏感期 一、语言敏感期（0-6岁） 二、秩序敏感期（2-4岁） 三、感官敏感期（0-6岁） 四、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5-4岁） 五、动作敏感期（0-6岁） 六、 社会规范敏感期（2.5-6岁） 七、书