小学数学活动教研记录 《小数乘小数》磨课.docVIP

PAGE 1 小学数学活动教研记录 《小数乘小数》磨课 交流方法： （1）3×2=6 比6平方米大一些；（2）3×3=9大约是9平方米；（3）4×3=12 比12平方米小一些。（4）3.6×3=10.8大约是10.8平方米；（5）比9大比12小 得数到底是多少？我们可以用竖式来计算。请学生独立完成，并指明交流。 3．看书P86看懂上面虚线框里的意思，并说说你的理解。 （1）第一个箭头，连同上面的×10表示什么意思？ （2）第二个箭头，连同上面的×10又表示什么意思？ （3）把两个因数都乘10，得到的积就等于原来的积乘多少？ （4）最后一个箭头，连同上面的÷100表示什么意思？ 小结：两个因数都乘10后，得到的积就等于原来的积乘100，要求原来的积，就要反过来除以100。 4．这里的计算结果与我们开始的估计是否接近？ 磨课后: 1.创设情景，提出问题 今天小明一家可高兴了，因为他们搬进了新家，小明也拥有了自己的房间，让我们一起来看看小明房间的平面图。 （1）出示例1挂图。 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 观察这幅图，你知道了什么？ 根据图中的信息，你能提出那些数学问题？ 学生观察讨论，提出