西欧和日本经济发展（详案）.docVIP

PAGE 2010年山东省 2010年山东省优质课参评教案 第10课 西欧和日本经济的发展 单 位：济宁市邹城市第四中学 执教者：李霞 时 间：2010年4月 第10课 西欧和日本经济的发展 一、教学目标 1.通过对本课的学习，使学生了解欧共体和欧盟的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实以及西欧、日本经济发展的主要原因。 2.用图表或表格形式列出西欧和日本经济发展变化情况，让学生逐步掌握运用图、表、数据等说明相关历史现象的方法；通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采用的不同方式，培养学生运用个性和共性的原理分析问题和归纳问题的能力。 3.通过学习战后西欧和日本经济恢复和发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步。以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，激发学生努力学习科学文化知识以振兴祖国的热情。 二、教学重点 战后西欧、日本经济迅速恢复发展的原因。 三、教学难点 欧洲共同体及欧盟的建立和意义。 四、教学手段 多媒体教学 五、教学方法 展示激学课堂教学模式，引导学生进行自主、合作、探究学习。 六、教学过程 ★导入新课 ★幻灯1：“欧日风情” 刚才同学们欣赏到的是璀璨的欧洲、日本文明，可以说闪烁着高度智慧的光芒，可是你知道二战后的西欧和日本是什么样的吗？让我们一起回顾那段战争带来的噩梦。 ★幻灯2：二战结束时遭摧残的西欧城市和日本（战争噩梦） 师： 1.伦敦正在轰然倒塌的高楼大厦 2.原子弹轰炸后的广岛 3.二战后的德国惨状 4.被毁坏的桥梁 5.到处可见坍塌的文物古迹 6.失去家园的欧洲人在哭泣 7.忍痛掩埋自己的亲人 8.废墟上孤苦无助的流浪儿 战后的欧洲和日本是寒冷和凄惨的，这人与人的暴行，使多少年的繁华不再。战争的发起者德国、日本满目疮痍；而战争的胜利者英国、法国一片狼籍，到处都是饥饿、寒冷、贫穷、悲惨和混乱。这一双双孤儿的眼睛，是那么哀伤和忧郁，战争的创伤要如何去抚平？战后的西欧和日本，出路在哪里？今天就让我们一起走进历史，共同见证西欧和日本经济战后重建的奇迹。 ★幻灯3： 课题“西欧和日本经济的发展” 学习新课 ★幻灯4：标注西欧、日本的世界地图 师：同学们先请看大屏幕，注意西欧和日本的地理位置，恰好位于亚欧大陆的两端。战后的西欧和日本百废待兴，经济的发展是当务之急。 那经济发展必要的条件有哪些呢？ 资金、劳动力、技术、政策…… 请同学们参照这几个因素，自学课本，找出西欧、日本经济发展的原因有哪些。 师：同学们自学的怎么样，来展示一下吧。 ★幻灯5：西欧、日本经济发展表格 生：回答西欧、日本经济发展的原因。 师：西欧经济发展的原因有哪些？ 生：★客观： 美国的援助 ★主观： 高素质的劳动力优势 最先进的科技成果 恰当的经济发展政策 师： 日本经济发展的原因有哪些？ 生：★客观： 非军事化政策 ★主观： 制定适当的经济政策 引进最新的科技成就 师：说到西欧、日本经济的发展，都有哪国的扶持？ 生：美国。 ★幻灯6：带有西欧、日本标记的世界地图 师：从1948年到1952年，美国为西欧17个国家提供了130多亿美元的援助，其中绝大多数是“赠与”，到1951年，为日本提供了13.9亿美元的援助。常言说的好：天下没有免费的午餐。美国这样做的目的是什么？ 援助西欧为的是什么？ 生：对付苏联。 师：援助日本为的是什么？ 生：对付苏联和中国。 师：说到国家政策，日本的最为典型，我们看两则材料 ★幻灯7：战后（50——70年代）日本政府发展科技、教育的材料。 生：读材料一。 师：从材料一中你看出了什么？ 生：日本政府重视教育。 生：读材料二。 师：从材料二中你看出了什么？ 生：日本政府重视科技。 师：注意老师用红笔标出的词：日本化。什么意思？是拿来就用吗？ 生：不是。是经过了自己的改革、创新。 师：从日本经济的发展中，我们最能体会到一个道理：科学技术史第一生产力。20世纪80年代中期以后，日本政府更是提出了什么样的国策？ 生：科技立国 师：这意味着日本告别了“模仿和改良时代”，在力争由一个科技追赶型国家转变为科技领先的国家。 师：付出总会有回报，日本经济实现了神话般的崛起。我们来看一段视频。 ★幻灯8：播放新干线的视频 师：再来看一幅图表。 幻灯9：出示1953——1979年日德法美意工业年平均增长率图 师:从图中看出哪个国家的工业增长率最高？ 生：日本 师：这说明了什么？ 生：日本经济发展很快 师：20世纪70年代，日本已成为什么样的国家？ 生：仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。 师：此时西欧的发展情况如何呢？我们来看两幅