北师大版数学《观察物体》教学设计.docVIP

北师大版数学《观察物体》教学设计 1：培养学生初步观察物体的能力； 2：通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会进行分辨；发展学生的空间观念。 教学重、难点： 1、培养学生初步观察物体的能力。 2、体会从不同的角度观察看到的形状不同，并能正确辨认。 教具准备：茶壶、汽车模型、课件。 教学过程 ： 一、创设情境，激发兴趣。 课件演示《盲人摸象》的故事，导入新课。 二、观察实物，教授新知。 1、观察汽车模型，并和小组同学说说你看到什么部位，是什么样的。 2、课件出示课本主题图。有两位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们看到的分别是汽车的什么部位，是第几幅图呢？ 先让学生独立观察后在小组中讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅。 除了从侧面、后面观察物体之外，还可以从什么位置观察呢 通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？从不同的位置观察，看到的物体的形状是怎么样的呢？ 三、分层练习，巩固提高。 1、猜一猜：课件演示物体，学生说说是什么物体，从什么位置观察的。 2、观察小组中带来的玩具，说出自己观察到的，然后交换位置观察。 3、小组活动：观察桌面上的茶壶，从不同位置观察的同学用动作表示出看到的茶壶的形状。 四、拓展延伸。 放一热水瓶于教室正中，学生围坐于四周，将自己所看到的热水瓶的形状画出来。 板书： 观察物体 正面 侧面 上面 下面