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校本课程成果研究报告 我与节日共成长 ——《节日伴我成长》校本课程成果研究报告 南尚乐中心校 2012 年 2 月 我与节日共成长 一、 成果研究的背景 中华民族是个具有五千年历史的文明古国。中华民族创造的光辉灿烂的文化 是中华文明源远流长的根本。 弘扬中华文化是增强民族自尊心和自信心， 激发民 族自豪感和爱国主义精神的重要法宝。 在 1990 年的弘扬中华文化宣言中就指出： 把弘扬民族文化作为精神文明建设的大事来抓。 《公民道德实施纲要》中指出： 各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意 见》中指出：加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合 各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点， 把爱国主义教育、 革命传统教育、 中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中， 并保证 占有适当分量，努力构建适应 21 世纪发展需要的中小学德育课程体系。积极改 进中小学思想品德、 思想政治课教学方法和形式， 采用未成年人喜闻乐见、 生动 活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起 来。 ,, 各种法定节日，传统节日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物 的诞辰和逝世纪念日， 建党纪念日、 红军长征、辛亥革命等重大历史事件纪念日， “九?一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，以及未成年人的入学、入队、入团、 成人宣誓等有特殊意义的重要日子， 都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。 要抓住 时机，整合资源， 集中开展思想道德主题宣传教育活动。 要组织丰富多彩的主题 班会、队会、团会，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，引导未成年人弘扬 民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。 正基于此，我校根据课程改革标准提出的要求， 依据中心校校本开发总体指 南精神，在 2008 年着手制定以中华民族传统节日和革命纪念日为主要内容的校 本课程。在全国政协文史和学习委员会委员李汉秋先生的指导下， 我校成立了中 层干部、大队辅导员和骨干班主任教师为主体的校本课程编写小组。 课程定名为 《节日伴我成长》。在这套教材中，我们以一年中重大的民族传统节日和纪念日 为线索，共计十六个。 编排体例以学年度为时间标尺， 这样更有利于学生学习的 习惯。 目的是让学生通过学习民族传统节日， 了解中华民族传统节日的习俗、 文 化，通过感知古诗词、对联等中华民族传统文化，增强中华传统文化的底蕴，拓 展、扩大学生对民族传统文化的视野，提高学生的人文素养。同时，激发学生对 中华民族传统文化的兴趣，从而形成良好的校园文化氛围。 二、 实践过程 （一）确定课程目标： 1、 总目标：通过对校本课程的学习和实践，让学生在学习中了解民俗， 在了解中感悟文化， 在感悟中传承精神。 激发学生对传统文化的认同， 树立国家 意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。 2、 具体目标： （1）知识技能目标：第一，通过引导学生了解“中国传统节日”的由来 和传说、习俗、谚语、诗词等相关知识，