教出自主思考的孩子.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * 內容介紹 廣義翻轉 vs. 狹義翻轉 BTS 翻轉：準備篇 BTS 翻轉：馴化篇 BTS 翻轉：實戰篇 BTS 翻轉：人文篇 BTS 翻轉：迷思篇 自序 台灣教育的奇幻翻轉旅程  Part I 價值理念篇： Part II 人才能力篇： Part III教學創新篇： Part IV 教學篇： Part V 翻轉篇： Part V 翻轉篇： 準備篇： 1.臉書社團 2.Google Form 3.實物投影機 4.分組(至少3人1組) 5.可上網行動裝置 馴化篇 ↓ 實戰篇 ↓ 人文篇 ↓ 迷思篇 內容介紹 Teach like a coach！ 你真的了解你學生嗎？ 你有贏得學生尊敬嗎！ 老師！念這個有什麼用？ 我的學生不一樣，他們根本不想學！ 自序 台灣教育的奇幻翻轉旅程  Part I 價值理念篇： Part II 人才能力篇： Part III教學創新篇： Part IV 教學篇： Part V 翻轉篇： Part VI 營造動機篇： 人生最該追求的一張標籤 結語 第一名 某名校 某大企業主管 (你的名字) 謝謝聆聽！ 《 12年國教的危機與因應》讀書心得報告 報告: 林傳富1040626 《 12年國教的危機與因應》讀書心得報告 作 者：莊淇銘 出 版 社：台北遠流出版公司 出版日期：2013年1月10日 頁 數：125 全書架構略述 : 一、錯誤的改革政策，比貪污更可怕 二、12年國教的目標與矛盾 三、 12年國教方案 四、12年國教的危機 五、對政府12年國教的因應 三、12年國教方案 (一)五月參加國中會考 (二)六月參加、高中、高職、五專第一次 免試入學、 特色招生(甄選入學，以藝 能科為主) (三)七月參加特色招生(學科測驗，考試 分發)、 高中、高職、五專第二次免 試入學 四、12年國教的危機 一.簡單變成複雜 (一) 免試入學 (二) 特色招生 (一) 免試入學 1.學生志願序 2.就近入學 3.扶助弱勢 4. 均衡學習 5.適性輔導 6.多元學習表現 7.國中教育會考 (二) 特色招生 1. 藝能科為主 2. 學科測驗 二.免試變成多試 (一) 其實並非免試 (二)是多種項目成績比序 三.主觀凌駕客觀 (一)均衡學習 (二)適性輔導 (三)多元學習表現 四.扶弱變成抑弱 (一)免試入學-均衡學習 (二)免試入學-多元學習表現 (三)免試入學-就近入學 五、公平變成不公平 (一)多元服務學習 (二)各國中標準不一 六、因材施教變成混材施教 (一)國中教育從過去能力編班變成常態編班即混 材施教。 (二) 以免試入學-扶助弱勢比序錄取就讀明星高 中。 七、降低壓力變成增加壓力 (一) 想進明星學校，成績還是要好，各種 競賽早已展開。 (二) 進補習班補習，補東補西、昏天暗 地。 八、厚植競爭力變成降低競爭力 (一) 實施免試入學制度，對後段的學生沒 有太大意義，可能連會考也都不去 考。 (二) 影響所及，導致以後高中畢業後參加大學指 考，只要考個十幾分就可以上大學，造成學 習素質低落。 一、讓每一所學校成為明星學校 (一) 少子化趨勢，政府應輔導與補助學校 建立特色。 (二) 教出有成就學生的學校就是明星學 校，如羅時豐、李遠哲等。 五、對政府12年國教的因應建議 二、推動迎接正面競爭的價值觀 (一) 實施免試入學，減緩升學壓力，是錯 誤的價值觀。 (二) 經由特色招生考試，開發新能力，挑戰自己，