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一体化教学工作页 ? 数 学 知 识 ? 冷水江市高级技校 曾秋云、李谟长、曾元主编 目 录 任务一 函数 任务二 三角函数 ? 任务三 三角函数在电工中的应用 ? 任务三 电工学中的复数 ? ? 学习任务一 函数 函 数 建议学时：xx学时 一、任务描述 函数在数学这个大家庭中是一个必不可少的成员，而在日常生活中它同样随处可见。正如我们学习过的一次函数、二次函数，正比例函数、反比例函数、三角函数...这些形形样样的函数，都在用不同的表示方法，不同的角度来表示着自然界中变量与变量之间的关系。因此，数学中函数知识与我们的生活实践有着不可分割的联系。 ? 二、情景设计 下面的两个实例是我们日常生活中经常遇到的，请你认真思考，并尝试解决文中提出的问题。 水的高度表示体积 这是一个圆柱形的玻璃杯，底面积为15，杯子的高度是10cm。设杯中水的高度为h cm，水的体积为v 。显然，当h改变时，v就会随之改变。请写出用h表示v的代数式，并确定h的取值范围。(如图1) ? 水的上表面半径表示水面面积 7cmr4cmS这是一个圆台形的玻璃杯，底面半径为4cm，杯口半径为7cm。设杯中水面的半径为r cm，面积为s 。显然，杯中的水量不同，r就会取不同的值，而s会随着r的改变而改变。请写出用r表示s的代数式，并确定r 7cm r 4cm S ? ? ? h10cm h 10cm V V ? 图 1 图 2 三、学习目标 通过本项目的学习，学生应能够掌握以下知识： 1、掌握函数的概念与性质 2、函数的表示方法 3、函数的单调性 4、函数的生活应用 ? 四、资讯准备 1、函数的概念 一般地，设x、y是两个变量，当x在某个数集D(即x的取值范围)内取任意一个确定的值，按照某个确定的对应关系f，y都有唯一的值与x对应，那么我们就说x是自变量，y是变量x的函数，数集D是这个函数的定义域。 ? 2、函数的值域 我们通常将y是x的函数记作 y=f(x),x∈D 当自变量x在定义域中取确定的值a时，它所对应的函数值记作 F(a) 所有函数值组成的集合叫做函数的值域。 ? 3、函数的单调性 请观察的图像，总结函数值随自变量取值尔的变化规律。 从上面的图像中可以看出： 1．y轴左侧，即在区间上，自变量越大函数值越小。 2．y轴右侧，即在区间上，自变量越大函数值越小。 我们用数学语言来定义上述现象： ? 一般地，在函数f(x)定义域内某个给定区间I上，任选两个自变量的取值、 ，如果当时，总有，我们就说函数f(x)在区间I上是增函数；如果当时，总有，我们就说函数f(x)在区间I上是减函数。 ? 如果函数y=f(x)在区间I上是增函数或是减函数，那么我们就说函数y=f(x)在区间I上具有单调性，区间I叫做函数y=f(x)的单调区间。 在单调区间上，增函数的图像是上升的，减函数的图像是下降的。 ? ★ 函数y=f(x)的定义域是[-10，10]，下图是它的图像，根据图像指出函数y=f(x)的单调区间，以及在每一个单调区间上函数y=f(x)是增函数还是减函数？ ? ? 五、制定计划 1、设计讲述思路：引导组员如何高质量地完成情景设计中的内容； 2、掌握函数性质及其单调性图像特征； 3、将需讲解的相关的知识点准备好并熟悉； 4、确定每一小组的完成顺序。 函数的举例： 例1设f(x)=x-2x+3,求f(o)、(3)、f(-3)、f(a)。 例2，画出函数f(x)=3x+6 的草图，并分析它的单调性。 ? ? 六、实施准备 ? 1、分组算出上面两个例题 2、通过教学课件分步讲解函数的定义域值域 3、掌握函数单调性及其图像特征 ? 七、实施过程 ? 1、教师先下达任务，并对任务做简要的说明，让每位同学明白自己所担任的角色，并理解所需的知识准备和心理准备； 2、教师对重要的知识点做