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PAGE 5 PAGE PAGE 1 候选人详细事迹材料样例 海岛上的职教守望者 ——记浙江省舟山职业技术学校教师张赛芬 用期待的心态对待学生的每一点进步，用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点，用宽容的心态对待学生的每一回过失，用喜悦的心情赞许学生的每一次成功…… ——题记 1997年，张赛芬从定海一所农村学校调入舟山职业技术学校，任97级船电班班主任。此后，从2000级到2016级，她担任了12个班的班主任。 作为班主任，张赛芬一直追求这样一种境界：关爱每一个学生。秉持着先进的教育理念，她率先提出了“蓝金领”的概念，确定了职校生的终极培养目标——培养“蓝金领”。成绩差、问题多的职校生，到大展才能的“蓝金领”，在张赛芬的倾心培育下，很多职校生都经历了这样的华丽“转身”。 用朴素的身教塑造学生的情怀 张赛芬所带班级的学生，在同一届中是入学分数最低、班额最大的，不仅单亲家庭较多，且都是清一色的男生，其中绝大部分学生来自海岛，远离父母，需要长期住校。 按说这样的生源，班级风气可想而知。但在张赛芬的带领下，这些班级却很快呈现一种崭新的气象，学生的学习习惯、行为习惯、文明礼貌等都比进校前有明显进步，令人刮目相看。 张赛芬明白，这一群相对特殊的学生听惯了训斥与批评，有着强烈的逆反心理。于是，她从身教开始感染学生——亲自动手打扫教室、寝室，耐心地、手把手地教学生擦玻璃、叠被子、整理房间，为学生做好榜样。 一天早晨，一位学生家长看到自己的儿子在非常认真地打扫着房间，感到惊讶万分，要知道以前儿子在家里从来不做家务。几个月后，这位家长去学校探望，发现儿子的寝室非常整洁。询问之下才知道，原来儿子是看到张赛芬老师时常打扫卫生，耳濡目染之下也养成了这样的好习惯。 学校为了培养学生吃苦耐劳的好品行，每学期要求每个班级值日一周，而张赛芬所带班级的值周工作每次都很出色。每次值周，张赛芬总是早早到校，以身作则，与学生一起干最重最脏的活。 榜样的力量是无穷的，张赛芬的言行，潜移默化地影响和激励着学生们良好习惯的养成和道德素质的提高。她所带班级的寝室和教室，整洁程度往往是全校最好的。 师德的灵魂是师爱。张赛芬深爱着她的学生，她情愿放弃自己的娱乐时间，只渴望她的学生能健康成长。她将自己神圣的师爱，洒向了每一个学生。 张赛芬从不歧视任何一个犯错的学生。小叶同学在初中时就是当地小有名气的“捣蛋鬼”，来到张赛芬的班级后依然屡屡犯错，各位任课老师甚为头痛。张赛芬多次与小叶谈心，一旦有了进步就及时表扬他。一学期结束后，小叶的父母发现儿子变乖了，他们发自内心地感激张老师。后来，当小叶又违反校规，学校打算让其退学时，母亲般的责任使张老师又一次留下了这位学生。张赛芬坚信：爱能溶化坚冰。渐渐地，小叶有了真正的改变：他的衣衫整洁了，行为端正了，学习成绩也赶了上来。 张赛芬带的12级电气自动化班，有四名自闭倾向的孩子。刚开学的时候，他们四个根本不和别的同学交流，一天到晚几乎不开口，也不敢去人多的地方，甚至连食堂吃饭都不敢去。新生军训期间，张赛芬发现了他们的不同，于是马上与家长联系，了解他们的情况，并试图想尽一切办法走进他们的心灵。 张赛芬对这四个学生的座位和寝室安排作了重新调整，让他们与心地善良、乐于助人、性格开朗、善于言辞的学生在一起；又想方设法地了解他们的兴趣爱好，希望找到与他们沟通交流的契机。张老师安排和他们兴趣相投的同学进行结对，在学习和生活中帮助他们，并特意在电工实训中把结对的同学安排在同一组，互相交流学习专业技能。在张赛芬的关怀下，目前这四个“自闭”的学生都已顺利毕业，其中一位考入了高职院校，一位自主创业，另二位在单位表现积极，月薪已达到5000多元。 张赛芬用博大的师爱唤醒了学生的自尊与自信，她所带班级体现出较强的集体荣誉感和上进心，每学年都被评为“校先进班级”；班级团支部被评为“市属学校先进团支部”、“舟山市五四红旗团支部”等。此外，班级学生在省、市各种技能比赛中多次获奖，每年的高职考试通过率达到95%以上。 用踏实的工作作风感染学生 在舟山职业技术学校的师生眼里，张赛芬是一位非常能干、精力充沛、办事果断、工作一丝不苟的老师。她善于教育，注重学生能力的培养和品行的提高，她对学生、同事都非常关心，亲和力特别强。她工作勤奋、任劳任怨，用自己朴实的工作作风深深地感染着每一位学生。 “教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”张赛芬是这样想的，也是这样做的。从教20多年来，她始终全身心地投入到工作中，心里装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。 张赛芬的丈夫因为企业转制，到舟山一家船配公司担任了生产主管，近年来船配生意较好，基本没有双休日，所有的家务活都落在了张赛芬的身上。为了不影响工作，她常常是每天5点起床，晚上到11点半才