第一讲课件辩证唯物主义自然观的确立.pptVIP

* 形而上学自然观的意义与局限 意义：摒弃了古代朴素唯物主义自然观的直观性、猜测性和思辨性，强调经验的和实证的研究方法，主张把对象分析、还原为它的终极组成因素，然后在思想中把这些因素重建为一个整体。这种分析还原的研究方法对自然科学的发展起到了巨大的推动作用。 局限：机械性、形而上学性、不彻底性。 * 辩证唯物主义自然观 * 打开机械自然观缺口的科学成就 “星云说” 1755年，康德发表了《自然通史与天体论》一书，提出了太阳系是从一团尘埃微粒组成的弥漫星云中通过吸引与排斥的矛盾运动逐渐发展成为有秩序的天体系统的。1796年，拉普拉斯提出类似的假说，并对此进行了数学和力学的论证。 尿素的人工合成 1828年，德国化学家维勒成功地用无机物（氰、氨及其化合物）人工合成有机物尿素，打破了无机物与有机物不可逾越的观念。 地质“渐变论” 1833年英国地质学家赖尔在《地质学原理》一书中，以地球的缓慢变化来说明其上的动植物等一切都是自然力作用和演变的结果，形成对居维叶“灾变说”的对立与否定。 * 19世纪中叶自然科学的三大发现 细胞学说。 1838年，德国生物学家施莱登发表《关于论植物起源的资料》一文，指出植物是由细胞组成的。1839年，德国生物学家施旺发表《关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究》一文，指出动物也是由细胞组成的。细胞学说的提出，揭示了生命物质的统一性机制，发现了动植物之间的内在联系。 能量守恒和转化定律 19世纪40年代，迈尔、焦尔等人通过各自的途径发现，存在于自然界的热、光、电、磁等不同的物理现象，实际上是能量之间相互联系和转化的表现，从而打破了形而上学关于无机物之间没有联系的旧观念。 生物进化论 1859年，英国生物学家达尔文出版了《物种起源》一书，用大量事实论证了生物界的任何物种都有其发生、发展和灭亡的历史，都是自然界长期进化的结果。 * 问题讨论 18世纪下半叶到19世纪中叶出现的自然科学成就，描绘了一幅怎样的自然图景？ * 19世纪科学成就的哲学意蕴 19世纪的科学成就表明：天体在演化，地质在变迁，无机自然界的各种运动形式之间是相互联系和相互转化的，无机自然界与有机自然界之间没有不可逾越的鸿沟，生物界的一切有机体都有其统一的物质基础，任何生物物种和生物个体也都有其产生、发展和消亡的历史。 这就是说，过去被看作是孤立的、割裂的自然现象，现在被证明是统一的物质运动的不同形式；过去被看作是一成不变的事物，现在被证明是逐一形成的，它们不仅在空间上展示出多样性，而且在时间上有其发生、发展和消亡的历史。 这幅“由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”，生动地展示了自然界的辩证性质，揭示了自然界是一个相互联系、永恒发展的有机统一体。至此，一种新的自然观——辩证唯物主义自然观的出现，就成为不可避免的趋势。 * 如何理解辩证唯物主义自然观？ “一切僵硬的东西溶化了，一切固定的东西消散了，一切被当做永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西，整个自然界被证明是在永恒流动和循环中运动着。” ——恩格斯《自然辩证法》 * 辩证唯物主义自然观的基本思想 自然界是物质的； 物质的运动是不灭的； 意识是物质高度发展的产物； 时间和空间是物质的固有属性和存在形式； 自然界的一切事物都是相互联系的； 自然界一切事物都是矛盾的统一体； 人类是自然界发展到一定阶段的产物； 现实的自然界是人化的自然。 * 辩证唯物主义自然观的基本特征 唯物论和辩证法的统一。 自然史与人类史的统一。 天然自然与人化自然的统一。 人与自然的对象性关系是能动性与受动性的统一。 * 思考题 何谓自然观？它与自然科学的发展有何联系？ 在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态？试评述古代朴素辩证法自然观和近代机械唯物主义自然观。 论述辩证唯物主义自然观的基本思想和特征。 * 自然辩证法概论 * 几点说明 理科硕士研究生政治理论课由“自然辩证法概论”（40学时）与“科学社会主义理论与实践”（24学时）两部分组成。其中，前者考试为闭卷，后者考试为开卷。（参考教材为《自然辩证法概论》，高等教育出版社，或类似教材） 考试按100分制记分，其中，自然辩证法占60%，科学社会主义占40%。总分70分为合格。 成绩以考试为主（约占70-80%），适当结合平时成绩（约占20-30%）。平时成绩主要指期中作业，也可能包括考勤。 考试题型为客观题30分(其中单选20分,多选10分),主观题30分(三个问答题,每题10分)。 教学采用专题讲座的形式，每次一讲，共8讲 * 第一讲 辩证唯物主义自然观的创立 * 本讲内容 绪论：什么是自