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幼儿园故事活动的设计与指导 一、学前儿童故事活动的设计 环节一：导入：创设情境，引出故事 环节二：教师结合挂图、教具或故事表演讲述第一遍故事——欣赏故事 环节三：采用分段讲述的方式，教师生动有感情地第二遍讲述故事——理解故事 环节四：围绕故事开展系列创造性语言活动 导入方法： 1. 直观导入 2. 表演导入 3. 提问导入 4. 谜语导入 第一遍故事讲完后，教师可提出描述性提问——帮助幼儿了解故事内容大意。 1.故事的名字是什么？ 2.故事中有哪些人物？ 3.他们到过哪些地方？ 4.故事里发生了一件什么事情？ 第二遍故事讲完后，教师可提出思考性提问——引导幼儿理解故事的主题和情节。 1.为什么xxx? 2. xxx怎么样？ 围绕故事开展创造性语言活动： 1.表演游戏 2.复述故事 3.创编故事 4.续编故事 5.画故事 二、学前儿童故事活动的指导要点 第一、语言要规范、完整、生动形象 第二、教学活动形式丰富多样 第三、重在引导儿童理解、体验作品 第四、以发展学前儿童创造性想象和语言表述为主 情境模拟 第一组 谢谢欣赏！ * * * * * * * * * * 课前作业 作业展示（课件） 第一组： 第二组： 第三组： QQ群下载并观看微视频：大班故事活动《做在大胡子里的鸟窝》 ，分组讨论，完成作业单，准备课件展示，并尝试以故事《小鸭 找朋友》为题，准备3-5分钟的模拟教学。 案 例 大班故事活动 《做在大胡子里的鸟窝》 本章导言 1.幼儿园故事活动的设计环节 2.幼儿园故事活动的指导要点 第二组 第三组 课题：小班故事《小鸭找朋友》 任务：尝试3~5分钟的故事教学 1、表演组自评： 2、观摩组点评： 3、教 师点评： 活动点评 同行展示 课堂小结 作业布置 1.班级QQ群下载《中班 故事：三只蝴蝶》，继续 把把视频看完。 2.尝试用《故事评价表》 去评析《中班故事：三只 蝴蝶》。 * * * * * * * * * *
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