家园共育存在的问题及策略探析.pdfVIP

目 录 摘 要 引 言 一、家园共育工作中存在的问题 （一）、家园合作中教师、家长的地位不对等 （二）、家园教育的重点不一致 （三）、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。 （四）、家园双方缺少交流 二、家园共育的方式 （一）、新生入园期间的家园共育 1、新生家访活动 2 、新生人园游戏活动内容及时间处理 3 、榜样学习 （二）、教学活动中的家园共育 1、合理利用宝贵的家长资源，带领孩子们贴进生活 2 、家长开放日活动 3 、邀请家长做志愿者 4 、开展丰富多彩的亲子活动 5 、邀请家长观摩教师的活动 三、创新家园共育的途径 （一）、访谈交流——让沟通零距离 （二）、网络平台——让交流更高速。 （三）、家园练习册 总结 参考文献 家园共育中存在的问题及策略探析 杨 飘 【摘 要】 幼儿园教育是不同与其它教育的，它所需要的家长参与度是最大的。但是家园合 作中总会有不同的问题影响对孩子的教育， 家园缺少沟通， 导致双方对孩子的教育方式、 教 育重点、教育目的都存在着很大的不一致。教师如果不注意这一点，在组织家长工作时，就 有可能造成不必要的误会， 影响到家长的情绪。 这极大地不利于家长与教师的工作配合， 很 可能影响到幼儿园教学和日常活动质量。 从新生入园就需要建立家园共育制度， 特别是这一 段时期是孩子的敏感期，出现的问题也会更高频。教师与家长在开学期间就应该更为警惕。 无论在教学、 还是其它环节都要增加家长的共同参与度。 交流过程中也可以充分利用时代所 赋予的方便，丰富家园共育的途径。 【关键词】 家园共育；教育意义；家园沟通；共育方式 人的一生必定会经历三种教育：家庭教育、学校教育、社会教育。孩子一出 生就接受来自家庭的教育， 父母和家人也就是孩子的第一任启蒙老师。 家长对自 己孩子的性格爱好是最了解的，父母的言行举止直接影响到孩子，孩子看到了， 模仿了， 要改正就很难。 这种潜移默化的的效应造就孩子的品格， 影响孩子的未 来。当孩子进入幼儿园， 接受的教育都是来自专业的幼教老师所进行的教育。 她 们对孩子各个年龄阶段需要达到的目标有一定的认识， 对幼儿的各种行为表现也 能及时找到应对的对策。 相对于家长来说教师对幼儿的价值观、 教育观也会更全 面，到位。