全球视野的浸入式场景探索学习.docVIP

全球视野的浸入式场景探索学习 “全球六大生态系统与世界文化”统整课程，将六大生态 系统与其主要对应地区的文化相结合，从科学与人文的角度 为学生提供一个“全球视野的探索学习”过程。温带落叶林生 态系统主要分布在北美、西欧和东亚地区，考虑到对应地区 文化的独特性和代表性，温带落叶林组对应地区文化聚焦于 “北美地区”，以加拿大和印第安文化为代表。 “温带落叶林组”共有28名学生，来自一年级的5个班 级，平均每班5?6人，分布较为均匀。分组后授课基本固 定在一个教室内，授课教室经过精心设计与布置。教室内有 大型纸质大树和藤条枝叶，教室展墙和四周墙壁为北美文化 知识和景观标本等，整个教室充满着落叶森林气息。孩子们 被大森林的氛围环绕，也是一种浸入式场景学习的搭建。 教学设计：让统整内容搭乘课时“高铁” 考虑到一年级学生的理解与学习能力有限，老师们的 教学设计中弱化了系统知识的学习，更侧重于通过动手操 作、实践活动等多种方式来增加对知识的感知和理解。老师 们在教学设计的过程中以“了解知识一学习概念一实践感 知一活动内化一知识再认识”作为主要的设计理念。具体课程 设计框架如图1。 弹性的课程安排 整个统整课程教学活动时长为5周，约25个课时。温 带落叶林组分组课程开展形式主要有三种：第一种是集体大 课教学的形式，即全年级学生同上一节课，旨在让学生初步 了解各个生态系统的基本信息，整体感知全球生