小学手抄报比赛活动方案.docVIP

小学手抄报比赛活动精品方案 　　一、适用年级：小学四-六年级 　　二、手抄报设计意图： 　　此活动以中华民族的传统节日——重阳节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在老师的指导帮助下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于重阳节习俗的研究课题，通过合作调查、采访、慰问、信息搜集与处理、展示与交流等实践活动，拉近学生与传统节日文化之间的距离，促进学生了解中华民族传统文化的源远流长、博大精深等特征，加深学生对传统节日氛围的感受，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生自主、合作、探究地学习。 　　三、背景分析： 　　“孝敬师长”的传统在中国可谓源远流长，每当重阳节来临之际，全国各机关、团体、街道，往往都会组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老人准备一些可口的饮食。可我们也发现，现在的小学生虽然倍受家庭和社会的宠爱，却常常以自我为中心，只知索取，不求付出，尊老敬老的意识非常淡漠。记得一位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。” 　　结合一年一度的传统节日——重阳节，我们设计了“我为重阳添精彩”实践活动，旨在通过这一综合实践活动，让学生在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，积极参与尊老、爱老活动，既满足了孩子们的求知欲，增长丰富的课外知识，还可以培养学生的实践能力、团队合作精神和人际交往能力，培养学生敬重老人、关心老人的良好品质。 　　四、活动时长： 　　总时长：6周左右 　　其中准备阶段：2课时（1周） 课题实施阶段：课外1—2周 　　课题总结阶段：1课时（0.5周） 课题成果展示阶段：展示成果 课内 1课时 亲身体验相关习俗 课外 2——3课时（1-2周） 活动评价阶段：课内 1课时（0.5周） 　　五、活动总目标 　　1、认知和技能： 　　（1）通过活动对重阳节的由来、习俗、传说故事、诗词及其现代发展，有更全面的了解。 　　（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有初步了解和掌握。 　　2、过程和方法： 　　（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以培养学生搜集信息、处理资料的能力，促进学生实践活动能力的提高。 　　（2）通过小组合作制定方案、调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力的提高。 　　3、情感态度与价值观： 　　（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 　　（2）通过课题研究，学会尊老爱老，感悟祖国文化的源远流长，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生自主、合作、探究地学习。 　　六、活动准备： 　　教师：一段单位组织退休老人秋游赏菊、登山健体，开开心心过重阳的录像；了解重阳节的一些风俗习惯；整合其他学科中涉及的有关重阳节内容。 　　小课题研究方案表格、课题小组团队评价表（每小组一张） 　　学生个人成绩评价表（每人一张） 　　学生：收集学过的有关重阳节的内容；从报刊杂志上、电视里收集一些有关重阳节的内容。 　　七、活动过程 　　第一阶段 准备阶段（2课时） 　　1、主题的产生 　　通过观看某单位组织退休老人秋游赏菊、登山健体，开开心心过重阳的录像，回顾其他学科中有关重阳节的内容，说说自己对重阳节的了解和不了解的情况，激发学生进一步探究重阳节的兴趣，生成本次实践活动的主题——“我为重阳添精彩”。 　　2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导 　　3、建立课题小组，设计小课题研究活动方案。 　　A、学生根据课题研究的要求以及自己的兴趣爱好、特长，并兼顾同组异质组合成课题研究小组。 　　B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（见附件1:小课题研究方案表格） 　　教师以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。 　　4、举行课题方案论证会，指导完善方案。 　　A、小组代表介绍课题研究方案。 　　B、其他同学和老师进行评价，并提出意见和建议，小组成员积极作出回应。 　　C、小组修改、完善课题研究方案。 　　5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。 　　A、可聘请老师或家长为课题指导老师，详细介绍活动方案。 　　B、准备或提供一些必要的设备，提醒实践活动时的安全注意事项。 　　C、采访人员或寻求帮助时，要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。 　　…… 　　第二阶段 课题实施阶