四年级数学公开课《小数点搬家》评课.docVIP

PAGE 1 四年级数学公开课《小数点搬家》评课 元博老师在四年级数学组执教了《小数点搬家》一课。《小数点搬家》属于数与代数的一个部分。 课堂上，元老师始终以学生为主体，把学习的主动权交给了学生，充分体现了学生的主体作用，让学生在自主探究、合作交流中，观察、思考、发现、归纳表达及其应用，培养了学生学习能力和探究精神.学生真正成为学习的主人，亲身感受到了学习的乐趣，品尝了成功的喜悦。 课后，老师们迫不及待地点评，指出元老师执教过程中的成功之举和小小的不足，充分体现了我们教研组浓厚的教研气氛。 首先元老师自我反思，他认为:1、教材上“小数点搬家”中“山羊快餐店”的故事很有意思，我就借助这个情景讲故事，一是为了激发学生的兴趣，另外想借助快餐价格的变化，引导学生归纳出小数点向左移动的规律。整节课从小数点右移到左移，再到练习，每个环节都与山羊快餐店发生关系，它像一条无形的线贯穿课的始终。2、在重点处生发开来，举一反三。在学生归纳出小数点向左移动一位，就缩小到原来的十分之一，小数点向左移动两位，就缩小到原来的百分之一…时，我就趁热打铁问：要把一个数缩小到原来的十分之一该怎么办呢？学生经过思考马上就答出：只需把数点向左移动一位即可。此种方法，既可以使学生学得灵活，又加深了对知识点的理解。 我认为：本节课,元老师在授课的时候,不断地追问学生你怎么知