云南省幼儿园办园水平等级评定方案说明.docVIP

PAGE 云南省幼儿园办园水平 等级评定方案（试行）说明 一、指导思想 为了认知贯彻实施《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》（以下简称《条例》、《规程》），加强各级政府和教育行政部门对幼儿园实行宏观管理和指导，使幼教工作科学化、规范化、制度化，促进我省幼儿教育工作的改革和发展，特制定云南省幼儿园办园水平等级评定方案。 二、基本原则 1、导向性原则 本评定方案以《条例》和《规程》为依据，体现幼儿园整体改革的方向，促进幼儿园坚持正确的办园思想，全面贯彻教育方针，重视养成教育，使幼儿的身体素质、心理素质、品德和行为习惯得到健康发展，面向全体幼儿，贯彻保教结合原则，实现培养目标，完成幼儿园的保教任务。 2、科学性原则 本评定方案依据科学理论力求全面，客观地反映幼教规律，其质量评定是以评价教师和幼儿双边活动为主，即看保教过程，又看保教效果，即注重评价幼儿园，又注意了家庭、社会等方面的反映。各项指标的确定，权重的分配，量表的设计，力求合理，客服评价的随意性，采取定性与定量相结合的办法评定，以求评定办法的客观性、科学性。 3、可行性原则 鉴于我省城镇与农村、坝区与贫困山区幼儿园的发展极不平衡，办园条件和办园水平差距较大的现状，根据《规程》要求，某些指标作了适当调整，本方案是在191所《规程》试点园办园水平评估的基础上，进行了反复修改而形成。在评定时一定要从实际出发，要注意从基础看发展，从起点看变化，重在发展与提高，实事求是进行评价。 三、评定指标体系 本评定指标体系分为A、B、C三级，A级指标3项，B级指标14项，C级指标42项，赋以各级指标合理的权重。每个C级指标又包含了评定要素的分值和评定等级，形成一个较为科学的综合的评定指标体系。 指标体系总分110分，权重加分10分，两项合计120分。 四、等级的划分 根据认可性评定的总分值，对全省各类幼儿园进行定级定等。 等级评定分为三级久等，划分如下： 一级幼儿园总分值范围为106分—120分。其中： 一级一等园总分值为116分以上； 一级二等园总分值为111分以上； 一级三等园总分值为106分以上。 二级幼儿园总分值为91分以上，其中： 二级一等园总分值为101分以上； 二级二等园总分值为96分以上； 二级三等园总分值为91分以上。 三级幼儿园总分值为72分以上。其中： 三级一等园总分值为86分以上； 三级二等园总分值为81分以上； 三级三等园总分值为72分以上。 在评定时，若总分值已达到一级园等级，但三项A级指标中的某一项分值低于该项总分值90%，不能定位一级园，应下降为二级园评定等别；若总分值已达到二、三级园等级，而三项A级指标中的某一项分值低于该项总分值60%，也应下降一个级别或等别评定。 凡出现一、二级责任事故的幼儿园（事故等级标准见附件二12），当年不得参加等级评定，两年后由该园提交评定申请，经上一级教育行政部门批准，方可评定；已评为一级园的取消铭牌，二、三级园的收回证书，均按未入等级园看待，待三年后重新申报评审。 认可性评定后的等级的有效时间以三年为限，三年后再次复评，可晋级晋等，也可降级降等。 一级幼儿园经地、州、市教委测评后报省教委认可，并授予铭牌；二级园由地、州、市教委测评认可后发证；三级园由县、区教委（局）测评认可后发证。铭牌和等级证书由云南省教育委员会统一印制。 五、评定办法 以幼儿园自评为主，上级教育行政部门组织力量测评认可。 幼儿园自评每学年末进行一次，教育行政部门认可性测评每三至五年进行一次。由于全面综合性评定所花时间、人力较多，各地可根据本地区实际情况，每年选择其中一项或几项指标进行认可性评测。 被评园最后得分的计算方法：自评分占30%，认可性评分占70%，两项分数相加即为被评园最后得分。若自评分与认可性评分相差15分，则以认可性评分作为被评园的最后得分。 评定工作政策性强，涉及面广，工作量较大，因此必须既坚持标准，严格评价，又要从当地实际出发，实事求是地进行评价，做到客观、准确。 教育部门抽测所选定的项目、工具和方法可根据本地区的实际情况和需要确定，不要强求统一。 云南省幼儿园办园水平等级评定 组 织 实 施 程 序 一、幼儿园自我评定组织实施程序 1、组建自评小组。建立由园长全面负责的自评小组，参加人员有本园领导班子成员、保健员、后勤组长、保教组长、各班教师等。 2、宣传动员，学习方案。召开全园教职工大会，明确目的意义，要求自评小组成员必须认真学好评定方案，统一认识，明确指标体系及各项指标的要求，掌握评分和评定方法。 3、制定评定计划。根据本园实际制定自评工作计划，计划内容包括指导思想、考评内容，自评小组成员名单及其分工，工作日程安排等。 4、收集整理资料。为便于查阅，评价客观、科学、需收集整理如下档案材料： ①计划性资料。管理目标、园务计划、保教、后