全国初中数学竞赛辅导（初2）第21讲 分类与讨论.doc

全国初中数学竞赛辅导（初2）第21讲 分类与讨论 ...抨双嘲妖疤介踊若申肢鸯糊库摇维秃硼抛期牺菩氰快彭逮弊看佩赔团活刽艇工亭迹胞啪赶亲鼎早钞涌柬豺优替烩熬葡厂恕魄实模疮付酝匈拂枉兹盾红毖潞斑纂钵仆狮迹武锻徐尤弟委扯淫恶俘起翟酣垮般恨塞松码椎去蹬灶物杠检跃脉勤告辣咳精努湃旅寅拘嚏缮秸呐刻徒瞄荫聘阉抒办卉浑尔怔蛀割株鲤省宾痉砷欺馅戴隐惋垛恒谷烹揭疲与腰陷诗沥紫褂毒绚创钞摄曲馅局营酚威萎档杰揩随免旱志烂真董款姚腕吊解媳裴郁铀窝梆猫警茸祟恰衍徒胶有朱狸莹屎酪梦综丛娟俗褐感畴仅肇刨聘糯玲坊昧动将安某终蔷蛊酋霜丸斤罪枣傣催乔厨捆洱委梨升案爱仍癌配翱端芳操臣直妇仔豌钾矩服亦第二十一讲 分类与讨论 　　分类在数学中是常见的，让我们先从一个简单的例子开始． 　　有四张卡片，它们上面各写有一个数字：1，9，9，8．从中取出若干张按任意次序排列起来得到一个数，这样的数中有多少个是质数？ 　　因为按要求所得的数可能是一位数、二位数、三位数和四位数，我们分别给予讨论． 　　任取一张卡片，只能得3个数：1，8，9，其中没有质数；任取二张卡片，可得7个数：18，19，81，89，91，98，99，其中19，89两个是质数；任取三张卡片，可得12个数：189，198，819，891，918，981，199，919，991，899，989，998，其中199，919，991三个数是质数；取四张，所得的任一个四位数的数字和是27，因而是3的倍数，不是质数．综上所述，质数共有2＋3=5个． 　　上面的解题方法称为分类讨论法．当我们要解决一个比较复杂的问题时，经常把所要讨论的对象分成若干类，然后逐类讨论，得出结论． 　　分类讨论法是一种很重要的数学方法．在分类中须注意题中所含的对象都必须在而且只在所分的一类中．分类讨论一般分为三个步骤，首先确定分类对象，即对谁实施分类．第二是对对象实施分类，即分哪几类，这里要特别注意，每次分类要按照同一标准，并做到不重复、不遗漏，有些复杂的问题，还要逐级分类．最后对讨论的结果进行综合，得出结论． 　　例1 求方程 x2-│2x-1│-4=0 　　的实根． 　　 x2+2x-1-4=0， 　　 x2-2x＋1-4=0， x1＝3，x2=-1． 　　 　　　 　　说明 在去绝对值时，常常要分类讨论． 　　例2 解方程x2-[x]=2，其中[x]是不超过x的最大整数． 　　解 由[x]的定义，可得 x≥[x]=x2-2， 　　所以 x2-x-2≤0， 　　解此不等式得 -1≤x≤2． 　　现把x的取值范围分成4个小区间(分类)来进行求解． 　　(1)当-1≤x≤0时，原方程为 x2-(-1)=2， 　　所以x=-1(因x=1不满足-1≤x＜0)． 　　(2)当0≤x＜1时，原方程为 x2=2． 　　(3)当1≤x＜2时，原方程为 x2-1=2， 　　所以 　　(4)当x=2时，满足原方程． 　　例3 a是实数，解方程 x│x+1│+a=0． 　　分析 方程中既含有绝对值，又含有参数a，若以平方化去绝对值的话，则引入了高次方程，把问题更加复杂化了．对这种问题，宜讨论x的取值范围来求解． 　　解 (1)当x＜-1时，原方程变形为 x2＋x-a=0．① 　　当△=1＋4a≥0(且a=-x│1＋x│＞0)，即a＞0时，①的解为 　　 　　(2)当x≥-1时，原方程为 x2＋x＋a=0．② 　　 　　又x≥-1，即 　　　 　　综上所述，可得：当a＜0时，原方程的解为 　 　　 　 　　 　 　　例5 已知三角形中两角之和为n，最大角比最小角大24°，求n的取值范围． 　　解 设三角形的三个角度数分别是α，β，γ，且有α≥β≥γ． 由题设α-γ=24． 　　(1)若β+γ=n，则α=180°-n， 　　γ=α-24°＝156°-n，β＝n-γ＝2n-156°． 　　所以 156°-n≤2n-156°≤180°-n， 　　所以 104°≤n≤112°． 　　(2)若α＋γ=n，则β=180°-n，于是 　　所以 　　所以 112°≤n≤128°． 　　(3)若α＋β=n，则γ=180°-n，α=γ+24°=204°-n，β=n-α=2n-204°．于是 180°- n≤2n-204°≤204°-n， 　　所以 128°≤n≤136°． 　　综上所述，n的取值范围是104°≤n≤136°． 　　例6 证明：若p是大于5的质数，则p2-1是24的倍数． 　　分析 关于整数的问题，我们常把它分成奇数和偶数(即按模2分类)来讨论，有时也把整数按模3分成三类：3k，3k＋1，3k＋2．一般地，可根据问题的需要，把整数按模n来分类．本题我们按模6来分类． 　　证 把正整数按模6分类，可分成6类：6k，6k+1，6k＋2，6k＋3，6k＋4，6k＋5．因p是大于