分子和原子教学设计.docxVIP

课题1 《分子和原子》教学设计（第一课时） 建湖县庆丰中学 蒋瑞燕 教学目标 知识与技能： 1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的； 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。 过程与方法： 通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子。 情感、态度与价值观： 1.增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣； 2.培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。 教学重点、难点： 重点：分子和原子的特点与微观运动 难点：抽象思维的培养 教学准备 准备品红和浓氨水的扩散实验的仪器 准备酒精和水的混合实验 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，设问激趣 创设情境 1.湿的衣服在阳光下和通风处干的更快？ 2.白糖放入水里不一会儿就没了，而水却变甜了？ 学生思考、讨论 从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲 设问激趣，导入新课 实验3—1：品红的扩散 在静止的水中品红为什么能扩散呢？ 学生实验； 观察现象； 思考讨论。 在学生亲身体验中激发思维及探究欲 过渡 在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想 小结：物质确实是由微小的粒子——分子和原子构成的。 小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇动，感受一下分子对脸撞击的感觉 确立物质是由分子和原子构成的观点； 充分发挥