上海小学优质课课件FAMILY教案.doc

Teaching Plan School: Primary School Attached to ECNU (华东师范大学附属小学) Teacher: Cindy（虞 玲） Book: OXFORD ENGLISH 4A M2U Topic: What is FAMILY like? 教学目标： A. 基本目标： 理解再构文本，使学生了解Jill脑海中的家庭像什么。\ 使学生能用句型“FAMILY is like…”来表达自己对家庭的看法。 B. 发展目标： 使学生能综合运用所学句型：sb. always say(s) to sb, “Don’t forget to… .” / When … comes, … never forget(s) to…来表达自己对家庭的深切感受。 C. 情感目标： 使学生了解“家庭”一词的内涵，体验与感知“家庭”是一个充满关爱和回忆的地方。激发学生热爱自己的“家庭”，并对其产生美好的向往。 教学重点与难点： 学习再构文本，使学生了解Jill脑海中的家庭像什么。 使学生能综合运用所学句型：sb. always say(s) to sb, “Don’t forget to… .” / When … comes, … never forget(s) to…来表达自己对家庭的深切感受。 技术与学习资源运用： 多媒体教学课件 牛津教材 学生学习材料 教学过程： STEPS CONTENTS METHODS PURPOSE Pre-task 1. Elicit the word： FAMILY Let Ss enjoy a short video about “FAMILY”. 2. Let Ss brainstorm the word “FAMILY”. 通过视频引出今天学习的主题FAMILY。 通过头脑风暴引发学生对“家庭”一词产生思考，复习和调动学生有关家庭的已有认知，为后续学习做好铺垫。 2. Elicit Jill’s family 1. Let Ss talk about Jill’s family tree. 2. Let Ss free talk about Jill’s family members. 回顾第一课时有关Jill’s family的相关内容。 通过Free talk培养学生英语连续表达能力。 While-task procedure Elicit Chapter One: FAMILY is like a giant tree. Teach: giant tree 2. Review: be like… … are like the roots. … the branches. I ... Let Ss listen and look. Let Ss ask and answer. Let Ss read the poem. 3. Let Ss try to sing the song. 通过树根、树枝和果实的关系隐喻家庭如同一颗参天大树。从而将对家庭外部结构的讨论过渡到对家庭内涵的讨论中去。 通过诵读小诗，使学生体验家庭成员在家庭中的不同角色，得到新的情感体验。通过演唱歌曲，使学生的情感得到再次升华。 1. Elicit Chapter Two: FAMILY is like a memo pad. Teach: memo pad 2. Teach: Don’t forget to… 3. Teach: … always say(s) to ... 1. Let Ss watch and say. 1. Let Ss listen and say. 2. Let Ss discuss and share their ideas. 1. Let Ss read a “”MEMO” with emotion. Let Ss imitate their family members. 通过可视可听的文本过渡到第二段的学习体验。 通过复述Jill’s parents的语言学习新句型。感知来自家庭中不同成员、不同角度的关爱。 为学生创设多个的生活化场景, 使语言输出更为自然。 通过朗读Memo上的留言，为下一环节的语言输出做好铺垫。 通过模仿自己家人的语言，感受来自家庭的关爱。 1. 1. Elicit Chapter Three: FAMILY is like an album. Teach: album 2.Teach: When … comes, … never forget(s) to … Let Ss Listen and enjoy the memories of Jill’s family. 1. Let Ss look, listen and talk about