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模块四 理解和熟悉信息化教学资源 曹贵龙 模块概述 学习目标 能说出信息化教学资源的概念、区分不同类型的信息化教学资源及其应用形态 能说出信息化资源所具有的各种作用方式，能意识到信息化资源建设的重要性 熟悉本学科的常见信息化资源类型和工具类型 掌握资源设计方法，在教学设计过程自觉地应用该法进行资源设计 在小组活动中体验协作学习的过程，理解合作的意义；在对个人活动、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识 学习成果 1、资源应用计划表 2、“如何保证信息化教学资源应用的有效性？”短文一篇 活动1: 了解信息化教学资源（30’） 师生互动1 了解信息化教学资源的概念、特性及应用形态 1.反思实践，思考问题 您使用过或开发过那些信息化资源？如何应用，为什么应用他们？（3’） 2.阅读资料，填写表格 “理论导学”和配套光盘“模块４”→“阅读资料” “信息化教学资源的定义与分类”、 “信息化教学资源的特性”中的资料，完善52页表格 （18’） 3.全班交流讨论 1--3教师交流上一步答案，学员可根据其他人的答案，修正和完善自己的答案。（4’） 活动1: 了解信息化教学资源 4.总结与提高（4’） 活动2:熟悉信息化教学资源(60分种) 师生互动2了解信息技术和信息化教学资源的作用方式（30‘） 1. 资源阅读和案例观摩 阅读“理论导学”和“模块4”→“阅读资料”→“信息技术的作用方式”部分的资料” ；研读“模块４”→“案例”→“信息技术与教学资源应用案例” (选择其中一个案例)，填写教材55页下方表格。 2.小组讨论，绘制概念图 阅读“提示卡”，小组协作，补全概念图，注意概念图各分支之间的独立性和系统性。 3.根据样例，补充完善概念图 反思自己所画的概念图和绘图过程中的所思所想，结合自身所教学科补充和完善自己的概念图，相信你的概念图是最棒的。 活动2:熟悉信息化教学资源 小组活动1 信息化教学资源应用案例观摩与分析（30’） 1、讨论信息化教学资源选择、设计和应用的原则： 参考理论导学部分和配套光盘 “模块４”→“阅读资料”→“信息化教学资源的选择与设计”中的部分的资料，小组长组织小组成员共同探讨应用信息化教学资源的相关原则（不仅限于书本上的原则），并在表（58页）记录小组成员对选择、设计和应用原则的理解和困惑。 2、小组集体分析信息化资源应用案例：在上面的基 础上由小组长组织观摩[“模块1”→“案例”→“新课程改革实践教学案例或信息技术与课程整合案例” ]中的一个视频案例，并由小组派出一个打字高手，在网络平台小组讨论区的“模块4—信息化资源应用有效性分析”主题下，将小组作业以表格的形式（见教材59页的表格）提交上来，回复在该主题下。 活动2:熟悉信息化教学资源 3、撰写小短文： 如何保证信息化教学资源的应用有效性。（阅读提示卡，课堂上没有完成的课后继续）　结合教学实践阐述观点，做到有理有据，将作品以“应用信息技术的依据以及如何保证其教学有效性”为名存于自己的作业文件夹的“学习记录”文件夹下，并发布在网络教学平台全班讨论区的“模块4-如何保证信息化教学资源应用的有效性？”主题下 活动3:熟悉信息化教学资源的基石(60) 师生活动3 了解多媒体素材（22分） 1、设疑观摩： 阅读“模块6”→“案例”→“观摩案例” 中的一个样例（地球的公转），提出问题：该资源中有几种素材类型？它们对于该课件的有何作用？ 2、自主阅读，填写表格： 阅读 “理论导学”部分资源和配套光盘→“模块4”→“阅读资料”→“多媒体素材的种类和特点”部分的资料，填写本教材60页的表格。 3、全班交流讨论： 1--2名学员发言，交流上述表格的答案，学员可根据其它人的观点修正和完善自己的表格。 活动3:熟悉信息化教学资源的基石 自主活动1 掌握素材的文件格式以及应用于课件的条件（38分） 1、素材文件的存储格式: 阅读教材62页-63页的理论导学，思考素材类文件有哪些格式，并划出你认为重要的语句。 2、发现式学习： 阅读教材63-64页理论导学，了解图片素材文件的格式及特点、文件大小与图像质量的关系，并划出涉及格式文件特点